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新课改下初中英语教学存在问题及解决措施 　　摘 要：随着我国教育事业的快速发展，新课程改革的理念已经在教学实践活动中得到了具体体现，英语在人们日常生活中的运用越来越多，对英语的需求增大使得英语教学势必要采取新的模式，特别是初中阶段的英语学习，作为小学与高中之间的过渡阶段，其重要性可想而知，本文就新课程改革下初中英语教学过程中存在的问题展开分析，并提出了几点有针对性的措施，为提高初中英语教学质量，更好的贯彻新课程改革理念奠定基础。 　　 关键词：新课程改革 初中英语 存在问题 解决措施 　　一、初中英语教学过程目前存在的问题 　　通过本文作者总结多年的初中英语教学经验，并查阅了大量的相关文献，在学生中做了一定的调查，认为目前初中英语课堂教学中存在的问题主要体现在以下几个方面： 　　（1）英语教师整体素质达不到要求 　　在新课程改革的实施下，初中英语的课堂教学对于英语教师提出了新的要求，这些要求不但在英语能力运用上，还有创意设计以及计算机操作等方面都提出了新的要求，而从目前初中学校的英语教师普遍的情况来看，都难以满足新课程改革的要求。新课程改革的实施也对初中英语教师和初中英语课堂提出了新的挑战，一些初中英语教师在开展课堂教学的过程中会感觉到力不从心，英语教师的英语文化素养、口语表达能力等等都成为新课程改革深化。 　　（2）英语课堂教学方法过于单一 　　在新课程改革的理念下，传统的英语课堂教学方法已经不再适应当前的教学要求，但是很多时候初中英语教学中采取的还是传统的教学模式，主要体现在由英语教师在英语课堂中占据主体地位，在课堂上一味的讲解，而学生出于被动的接受知识的位置，没有完全参与到英语课堂中来。在这样的课堂教学方法下，教师会感觉到课堂讲课比较辛苦，而学生却会觉得这样的课堂教学了无生趣，提不起学习英语的兴趣，不但学生的英语能力得不到锻炼，教师的教学质量也得不到提高。 　　（3）学生的自主性差，学习方法不得当 　　在新课程改革的要求下，学生的能力需要全面得到培养，在学习英语的过程中，不但需要具有扎实的英语基础，还需要具有较强的学习英语能力。掌握科学合理的英语学习方法，并充分发挥学习的主观能动性，能够促进学生的英语能力稳步提升。但是目前的初中英语课堂教学还是受到了传统教学的影响，英语教师在课堂上注重的是记忆与模仿，对于学生的创新思维能力很少涉及到，课堂上对于学生学习英语能力的训练也很少见，学习方法的缺乏直接导致了学生在学习英语的过程中自主性较差，这些对于新课程改革理念的顺利实施和英语教学质量的提高都不利，需要初中英语教师采取一定的方法加以改进。 　　（4）英语教学与实践不能有效结合 　　新课程改革的背景下，英语课堂教学需要与实践活动相联系，理论学习最终需要应用在日常生活中，而目前的初中英语教学中，英语教师注重的还是完成课堂教学任务，而对于生活中语言的运用很少去考虑，在这样的英语教学下，学生的学习目的逐渐的转化为应付英语考试，而英语在实际中的应用能力没有得到真正的锻炼。 　　二、新课程背景下提高英语教学的改进措施 　　针对新课程背景下初中英语教学中存在的问题，本文作者提出了以下几点有针对性的措施对初中英语教学加以改进： 　　（1）采用先进的课堂教学方法 　　传统的初中英语课堂教学方法已经不再适应目前的教学需求，初中英语教师需要对课堂教学方法加以改进，随着新课程改革的深化，已经出现了一些优秀的课堂教学方法可以为英语教师所借鉴，例如：任务型教学方法、启发式教学方法、情景教学方法等等，在进行课堂教学的时候，教师还可以采取灵活多变的课堂导入来使学生们快速的进入到课堂教学中来，例如：在开始课堂教学的时候，几句简单的问候：Good morning everyone， how are you today？ 来展开话题。在课堂教学中需要打破以往课堂上的沉闷气氛，激发学生勇于回答问题，利用现实中的一些现象来激发学生的学习兴趣，给学生多提供一些表现的空间，这样便于培养融洽的课堂教学关系，是师生可以共同进步。 　　（2）对英语教学的内容加以完善 　　新课程改革下，初中英语的教学内容有了比较细致的划分，涉及到的方面很广，英语教师在开展课堂教学活动的时候，对于教材中出现的一些不符合目前教学要求的内容，逐渐的进行完善，例如：在新课标七年级上册中Unit 8 Section A 的一些内容，学生根据给定的身份来设计对话就可以由英语教师替换为学生利用目前自己的身份来设计对话：Make your own ID card， and introduce yourself： My name is... My birthday is... I am..通过学生根据自身情况设计的对话，不但能够更为贴近学生的日常生活，还能够激发学生的兴趣，使课堂教学活动更好的开展起来