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浅谈高校家庭经济困难学生培养 　　摘 要：高校家庭经济困难学生在培养的过程中需要特殊关注，相比于普通家庭的学生来说，经济困难的学生大部分存在心理自卑，学习生活中缺乏自信和主动性，由于心理原因和经济原因，还可能导致能力上存在不足，在高校不断进步和发展的今天，家庭经济困难的学生也越来越多，高校除了经济上的资助和学费上的减免外，还应该对这类学生的培养问题花费心血和精力，本文就高校家庭经济困难学生的培养问题展开探讨。 　　关键词：家庭经济困难；大学生；高校教育；培养 　　高校经济困难的大学生培养，应该从其家庭经济困难所给他带来的影响入手，从心理因素，能力因素，生活方面和学习方面对其加强培养，要以思想教育为主，加强心理疏导，避免出现心理问题，同时要帮助经济困难的学生建立艰苦奋斗，自强不息的精神，鼓励学生用自己的双手改变家庭困难的局面，由于家庭经济问题不是短时间能够解决的，所以在高校教育中应该帮助学生认清现实情况，找准自己的位置并正视自己，让学生健康快乐的成长。 　　一、家庭经济困难的学生容易出现的问题 　　（一）敏感、自卑、没有信心。 　　大部分家庭经济困难的学生在生活和学习中所表现出来的状态可以概括为：敏感，自卑，没有信心；敏感体现在过于在乎别人眼光和感受，步入大学之后学生的思想和心智都相对走向成熟，相比于高中前的整齐划一的校园生活，大学的世界可谓丰富多彩，家庭经济困难的学生在与周围人的比较之中很容易就因为自卑而变得敏感，认为别人的每一句话，每一个举动都在说自己，可能身边人一句随口说出的话都会对他产生影响，久而久之在生活和学习中都会没有自信。 　　（二）性格孤僻，内心封闭。 　　由于家庭经济困难的情况决定了这类学生生活的圈子相对较小，每天面对的都是家庭经济问题所带来的困难与辛酸，所以学生不愿受到其他人的关注，更不愿自己成为别人谈论的对象与舆论的中心，表现在学习和生活中时，不太喜欢参加集体活动，不太愿意和别人进行心灵的沟通，在遇到困难时往往习惯于一个人承受，常常倾向于游离于学校主流生活之外，对各类活动只做旁观者，表现出没有兴趣，从而更加剧了他们内向、封闭、孤僻的心理。 　　（三）压力过大，易暴躁焦虑。 　　家庭经济困难的学生相比于普通家庭的学生要承担着更大的心理压力，家庭压力和经济压力自然不必多说，很多经济困难的家庭要将大量的开销花费在子女的教育上，当然子女也就承担着这个家庭的希望，承担起了改变家庭现状的压力，顺带而来的，就是学生会出现学业压力，渴望取的好成绩来改变家庭现状，一般来说家庭经济困难的学生自尊心都较强，在学业上都有压力，而在面临就业时压力更大，对于一些综合能力不高的家庭经济困难学生来说就会产生一些错误的社会观和就业观，同时给他们的心理带来巨大压力和困惑。 　　（四）其它问题。 　　其它还可能出现的问题还有很多，比如由于家庭经济困难会造成学生过于注重金钱，爱慕虚荣，越是家庭经济困难就越是与同学攀比，给家庭经济造成更大的压力；还有可能出现心理承受能力差，在面对困难或是学习生活中的打击时缺乏自强不息的精神，甚至会出现冷漠，逃避，颓废，在面对困难和问题时，不积极解决，对于别人的帮助，又冷漠相对。 　　二、高校家庭经济困难学生的培养 　　1.思想教育是基础。对于家庭经济困难的高校学生来说，开展思想教育工作是对其进行培养的基础工作，思想教育工作的作用在于让学生从认识自己的现实情况，要正确看待自己的家庭，在学习和生活中正确处理压力，特别是敏感自卑的问题上，可以通过说服教育或其他手段帮助学生在思想认识上认清家庭贫困不是自己的错误更不是自己的压力，通过对一些从贫困家庭走出来的名人事例给学生以鼓励。 　　2.心理教育是保障。很多家庭经济困难的学生都会出现各样的心理问题，家庭经济困难的学生在培养上所出现的问题往往也都是由心理问题所导致的，现状很多高校都设有心理咨询室，应该利用心理学的知识对经济困难的学生进行心理疏导，定期给学生做心理咨询，发现学生的心理问题并及时解决，这样所产生的效果是学生气质上的改变，解决了心理问题也方便了高校其它工作的开展。 　　3.集体活动是手段。对于家庭经济困难的学生的培养，集体才是关键，一个积极健康的集体对高校学生的影响是巨大的，要通过集体活动的开展帮助家庭经济困难的学生融入到大学生活中，在集体活动中培养他们的信心，让他们看到生活美好的一面，让他们敞开心扉，既避免了压力，又避免了孤僻封闭的性格出现，通过集体活动，建立师生间的友谊，融入集体培养他们乐观生活学习态度。 　　4.感恩之心是效果。对于家庭经济困难的学生来说，要培养他们有一颗感恩的心，很多家庭经济困难的学生视别人的帮助为施舍，对于别的帮助与鼓励产生抵触和厌恶的情绪，这种心理问题需要通过培养学生的感恩之心来解决，家庭经济困难的学生在求学过程中会受到多方的帮助，教师