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买文具（小数乘整数）三步五环节导学案
碛塄学区数学学科五环节课堂教学导学案年级 三 单元 编写教师： 班新萍 使用审核： 课题 买文具课时1课型学习目标1、结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。学习重点难点了解小数乘法的意义。2、能计算出简单的小数与整数相乘的得数。学法指导 发现法学 习 过 程环节学 案导案预习检测1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）2、 3×4 的表示什么意思？0.2×4 表示什么意思？ 班内交流，全班交流。 自主学习 创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。 探究展示1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参与指导解释疑难问题） 精讲点拨 小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。 独立思索，班内交流总结方法，教师点拨。 当堂测评1. 算一算。0.4×5= 0.2×5= 0.6×5=0.3×6= 0.2×7= 0.6×9= 先独立做，最后班内交流。学习收获及反思
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