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小学四年级科学下册优秀教学设计《肌肉》　　小学四年级科学下册教案《肌肉》　　课 题　　 3、肌肉　　教学目标　　 过程和方法：　　·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；　　·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；　　·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；　　·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。　　科学知识：　　·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；　　·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；　　·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；　　·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；　　·初步懂得人体运动的机体原理。　　情感、态度与价值观：　　·懂得获取认识需要进行时间的体会；　　·体会到模型在科学研究重的重要作用；　　·认识到外表静止的物体其内部也在运动。　　教学重难点　　 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法　　教学准备　　 木棍、木片、软管、气球皮　　课时安排　　 1课时　　教 学 过 程　　教学环节　　 师 生 互 动　　 效果简析　　一、导入　　 1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动　　起来呢？　　2、还缺少什么？　　1、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。 　　二、认识肌肉功能　　 4、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？　　5、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是　　比较多的）　　6、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下　　7、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？　　8、学生汇报。　　1、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）　　10、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。　　11、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 　　三、制作手臂活动模型　　 1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。　　2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。　　3、学生制作。　　4、学生展示，评价。　　小学四年级科学下册教案《肌肉》　　课 题　　 3、肌肉　　教学目标　　 过程和方法：　　·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；　　·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；　　·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；　　·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。　　科学知识：　　·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；　　·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；　　·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；　　·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；　　·初步懂得人体运动的机体原理。　　情感、态度与价值观：　　·懂得获取认识需要进行时间的体会；　　·体会到模型在科学研究重的重要作用；　　·认识到外表静止的物体其内部也在运动。　　教学重难点　　 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法　　教学准备　　 木棍、木片、软管、气球皮　　课时安排　　 1课时　　教 学 过 程　　教学环节　　 师 生 互 动　　 效果简析　　一、导入　　 1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动　　起来呢？　　2、还缺少什么？　　1、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。 　　二、认识肌肉功能　　 4、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？　　5、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是　　比较多的）　　6、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下　　7、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？　　8、学生汇报。　　1、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）　　10、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。　　11、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 　　三、制作手臂活动模型　　 1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。　　2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。　　3、学