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中学体育生文化素质教育重新思考 　　摘 要： 中学体育生文化素质教育属于中等教育范畴，中学阶段是学生积累文化知识的最佳时期，可塑性较强。在全面贯彻党的教育方针，提高国民文化素质的同时，不可忽视中学体育生文化素质教育的重要性。 　　关键词： 中学体育生 文化素质教育 高等体育院校 　　1.文化素质教育的内容 　　文化素质教育是我国国民素质教育的基石，基本内容包括文、史、哲等基本知识、基本修养，以及国内外文化知识的精华。中学生的文化素质教育应为大学生的文化素质教育服务，提高中学生的文化素质教育及文化品位，提高中学生积极思考问题、解决问题的能力和创新能力。 　　1.1语文知识。 　　语言和书写能力是人类进行交流的基本工具和手段，人们交流思想、表达意图都依赖于语言和文字表达能力。 　　1.2史地知识。 　　中学生须对我国历史、地理、世界历史、地理??基本的了解。历史、地理可以向学生展现各国人情风俗，促进人们之间的沟通与学习。 　　1.3审美观。 　　审美是教育的基本内容，审美可以陶冶情操、丰富想象力、开发智力，提高对事物的鉴别和欣赏能力。 　　2.中学体育生文化素质教育的重要性 　　2.1中学体育生文化素质教育是党的教育方针的要求。 　　文化素质教育丰富了体育教育内涵，有利于加强学生体育道德教育，在我国体育法规相对不完善的时期，必须加强文化素质教育、体育道德教育，在提倡文化素质教育的同时，更注重学生的不断完善。 　　2.2中学体育生文化素质教育反映我国高等体育院校的文化素质教育。 　　高等体育院校学生文化素质教育和中学体育生文化素质教育是相辅相成的，高等学校文化素质教育建立在中学生文化素质教育的基础上，中学生文化素质教育直接关系到高等教育。小学生日常行为规范在大学课堂上重新提出，高等教育必须引起高度思考，中学体育生文化素质教育不重要吗？ 　　2.3促进中学体育生文化素质教育是有中国特色社会主义建设的需要。 　　中国特色的社会主义凝聚着全国人民的力量，是我国综合国力的重要标志。中国不仅要成为经济大国，而且要加强体育文化素质建设，成为体育强国，引导世界体育健康发展。加强文化素质教育是中国社会主义发展的迫切需要，是加强社会主义精神文明建设和政治文明建设的基础。 　　3.中学体育生文化素质教育的思考 　　中学体育生文化素质教育是一种基础教育，需要有良好的校园文化氛围，既是学习的场所，又是陶冶情操的场所。 　　3.1加强中学体育生的体育道德教育。 　　体育道德对促进社会主义精神文明建设和政治文明建设具有重要作用，中学体育生的体育道德教育主要抓思想政治教育，培养他们开拓进取、不追求名利和不断学习的精神，适当强化体育法制观念，让中学生懂得体育的健康发展必须受体育法规的约束。 　　3.2丰富中学体育生“第二课堂”的文化生活。 　　“第二课堂”是中学生学习的“另类”环境，是中学体育生文化素质教育的一种有效形式，是文化素质教育的有益补充，现阶段中学课外文化活动还不够完善。 　　3.2.1中学体育生课外活动要以拓宽学生文化知识面为目的，引导和鼓励学生多读书，从而开阔文化视野，提高文化鉴赏能力。 　　3.2.2提高中学体育生文化知识应用能力，培养其创新精神，开展各种文艺和体育活动，这些活动要结合当代中学体育生的学习特点激发学生，从而提高其参与文化素质教育的热情和逻辑思维能力。 　　3.3遵循分别对待的教育原则。 　　中学体育生文化功底薄弱，学校应有针对性地对体育生实施教育。 　　3.3.1语文素养的培养：中学文化素质教育应加强学生的语文阅读能力和写作能力培养，教师要根据学生的具体情况，激发他们的学习兴趣，避免“填鸭式”教学，使学生之间形成互动的学习气氛，把运动场上的拼搏精神迁移到文化学习中。 　　3.3.2史地知识的渗透：对中国历史、地理、世界历史、地理都要有所了解，中学体育生在了解历史、地理的情况下，对体育的起因、发展才有较深的认识，才能把体育历史的知识源泉转变为学习专业知识的动力。 　　3.4挖掘中学体育生的自学潜能。 　　培养中学体育生文化素养的目的之一，就是使学生具有终身学习能力，而中学阶段是学生由依赖学习转向独立学习，由他主学习转向自主学习的关键时期，学生要对自学质疑，提出问题，利用网络、图书、报刊等资料，对教材内容进行分阶段、分层次的自学，发现问题，且利用已有知识对新知识进行积极探索。 　　3.5开放式、启发性教学。 　　体育生最大的特点是好动，教师应抓住体育生这一特点为突破口，采取有效的教学方法，鼓励学生勇于质疑、各抒己见。教师要具备丰富的专业知识，不仅要把书本上的内容融会贯通地传授给学生，还要激发和诱导学生如何思考问题和解决问题。 　　3.6顽强的意志、健康的审美观和高尚的