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浅析高校动画专业人才培养与教学改革 　　摘要：进入20世纪90年代以后，中国动画事业出现了不景气的迹象，究其原因主要是动画专业人才的匮乏，它是制约中国动画发展的关键因素。本文对高校动画专业的人才培养与教学改革方式进行了分析与研究，为了使高校在动画人才培养方面不再盲目克隆、照搬教学计划，探索出一条适合地方高校动画专业的发展方向。 　　关键词：中国；动画；人才；培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-260-2 　　引言 　　当前，我国多媒体、影视动画、三维技术等产业发展迅速，带动了企业对影视动画人才的需求。但是，我国动漫人才的培养却远远跟不上动画产业发展的需求。虽然国内三四百所高校开设了动画专业，形成了繁荣的竞争局面。但很多院校教育定位模糊，不了解动画行业及人才需求情况。盲目克隆照搬动画教学计划，缺乏对动画实用人才的市场定位。因此，高校动画专业的人才培养与教学改革迫在眉睫。文章通过解读高校的动画专业教育对人才培养的不足之处，针对市场的需求作出正确的调整。 　　一、中国动画人才的需求 　　（一）中国动画产量增加急需大量的动画人才 　　“据有关部门统计，国内13亿人口中，5亿青少年是动漫市场的消费者。动画产业在中国尚处于初级的阶段，动画产品有非常大的市场容量，它的发展前景是毋庸置疑的。”目前国内有2000家省市电视台，年需求量达到26万分钟，而目前的动画产量远不能满足需求。动画产量一直上不去的最主要原因也是由于动画人才的短缺，据统计，国内动画人才总需求量为15万人，而目前现有的动画专业人才远远不能满足需求量，尤其是创作兼技术都优异的复合型人才更是供不应求。 　　（二）经济技术的发展需要大量的动画人才 　　随着动画产业的发展及新媒体介入到各行各业的现状，我国对动画人才的需求量是极为可观的。尤其是在高科技迅猛发展的今天，随着三维技术的发展，三维软件的不断升级和多元化，动画人才的匮乏，尤其是兼通艺术与技术的复合型动画人才的不足，形成了技术人员大多只对计算机动画软件研究，对艺术缺乏关注和感悟。而艺术绘画人才对现代动画技术缺乏敏感，对动画软件所知甚少。所以，中国动画人才的短缺，已经成为制约中国动画产业发展的主要因素。培养优秀的动画制作人才是非常有必要的。 　　二、中国动画人才的培养现状 　　中国动漫人才的培养出现了大跃进现象，盲目扩张，不注重人才的质量。随着开设学校与招收人数的增多，许多院校已经偏离了培养“精英”动画人才的轨道，实行大班上课，不考虑学生的基础功底，有的学生刚入校没有一点的美术基础，大学的课程结束后，更甚者说连最基本的动画人物造型的绘画都不会，这样的动画人才当然不会被公司录用。 　　再者，在动画人才的培养方面，许多院校在教学方向上都集中于大面积的给学生灌输软件操作课程。在动画课程内容设置上选择目前最流行的动画制作软件对学生进行教授，对动画的其他理论课程不加重视，如对动画运动规律、动画原画设计、动画前期策划、动画视听语言和动画营销等课程不加重视，使其培养出来的动画人才只懂得软件的操作，缺乏对艺术的感知力。另外，有一部分学生计算机操作能力不是很强、美术功底也不是很好，但其他理论课程的学习，能使他们除了学习动画软件之外，还能学到其他相关的理论知识，如衍生产品设计课程的学习和动漫营销课程的学习，能够培养出一部分懂策划懂营销的动漫人才，拓宽学生的就业面。因此，细分专业的培养和分层次的教学培养对高校动画专业人才的培养是非常必要的，毕竟中国动画人才缺少的不只是制作人才，策划和营销人才也是中国动画人才中所缺少的。 　　三、高校动画专业的人才培养与教学改革的改进 　　要想使动画产业繁荣昌盛的发展，就必须改进高校动画人才的培养模式与教学改革的方式。制定较全面的动画专业人才培养模式，逐步分段进行，避免激进。 　　首先，对学生进行基础分类，专业基础好的和专业基础较差的学生进行分层次教学，老师对其进行不同的辅导，尽可能让基础差的学生有更好的基础培训，这样有利于以后专业课程的学习。为了提高教学质量，开设动画专业的院校，还应进行“双师型”教师队伍的培养，教师可以利用假期时间或者空余时间去公司学习，提高自身的专业素养。俗话说“名师出高徒”，只有让老师的学术水平和综合素质提高上去了，才能教授出优秀的学生。同时，学生也应该在实践的基础上加以理论的培养，让实践和理论能够更好的结合起来，动画教育必须实践与理论相结合，唯有这样才会不断有新鲜血液被注入，毕竟动画是个充满朝气的、需要不断有年轻人怀抱理想为之奋斗的产业，新技术的开发、新理念的创作这些都离不开他们。与社会、市场接轨才能真正保持这种更新，才会不断有新作品推出，才会被大众所接受，才能称为真正意义上的经典。总之，学校应该尽可能地培养出多而精的动漫人才，而不是多而