小学体育“大学习、大练兵、大比武”规划.docxVIP

小学体育“大学习、大练兵、大比武”规划　　小学体育“大学习、大练兵、大比武”规划　　前 言　　当前，随着科学技术的迅猛发展，知识经济时代的到来，对教育提出了新的挑战，对提高中华民族的素质，培养各级各类人才，具有先导性作用。如何使基础教育课程体系适应新的时代发展和人才培养目标的要求。综观世界教育改革发展历程，课程改革是教育改革的一个永恒主题。通过课程改革，体现出教育改革的实质进展。突出培养学生的终身学习的愿望和能力。　　—、背景分析　　拥有小学体育教师180多位，95%以上是40岁以下的年轻教师。虽然年富力强，具有冲劲，缺乏工作的激情，业务素质底蕴不够。强力创建优质教育，着力打造一支高素质的师资队伍。为此，在课程教学、教师专业素养，客观面对干扰，求实力戒浮夸。　　二、目标　　新理念、新目标、新队伍　　三、具体实施内容（大学习、大练兵、大比武）　　l 大学习：（应知）　　1、学习教育理念：内涵研究、专题报告、教学论坛、行为内化。　　2、教师的理念：教学展示活动，案例研究、教学反思。　　3、编辑并逐步提炼新课程的教，学、研理念，通过教学实践、反思和案例撰写促进教师走进新课程。　　l 大练兵：（应会）　　1、熟练掌握学科知识和技能——教材、教法。　　2、具有精湛的技术技能动作。示范正确。　　3、承担学校体育课内外活动的组织能力。　　3、承认个体差异并以之调适教学，了解学生的兴趣和困难。　　l 大比武：（应教）　　1、以学生发展为本，探索教与学的规律，即首先学会分析学生的能力，提出有效的符合学生身体特点的学习方法。　　2、研究教学方法，探索教学规律，因学而教，按学施教，寻求学习与教学的结合点。　　3、熟练掌握信息技术与课程教学的全面整合。　　4、发挥评价导向功能，促进学生全面发展。　　四、措施　　重在解决教师、教学的实际问题：（1）教师成长与课堂教学规律。（2）课程、教材的学习规律　　1、进一步加强三级网络（校、区域、进修）机构，探索体现新课程理念的教学活动方式，　　活动有主题，设计创意—反思讨论—收集材料。共享内化的思路。　　2、每学期组织“三次实践活动”“两次反思”的研究课活动，收集课例的完整资料。总结推广新课程下的小学体育教学。　　3、转变课堂教学观念，挑战传统教学方法。　　4、教师的综合素质有待进一步提高。　　在我区推进体教结合的大好形势下，整体提升体育教师的任务迫在眉睫，要有高素质的师资队伍。我们一定加强管理，提出合理化建议。有百辈的信心提高 体育与教学，　　　　小学体育“大学习、大练兵、大比武”规划　　前 言　　当前，随着科学技术的迅猛发展，知识经济时代的到来，对教育提出了新的挑战，对提高中华民族的素质，培养各级各类人才，具有先导性作用。如何使基础教育课程体系适应新的时代发展和人才培养目标的要求。综观世界教育改革发展历程，课程改革是教育改革的一个永恒主题。通过课程改革，体现出教育改革的实质进展。突出培养学生的终身学习的愿望和能力。　　—、背景分析　　拥有小学体育教师180多位，95%以上是40岁以下的年轻教师。虽然年富力强，具有冲劲，缺乏工作的激情，业务素质底蕴不够。强力创建优质教育，着力打造一支高素质的师资队伍。为此，在课程教学、教师专业素养，客观面对干扰，求实力戒浮夸。　　二、目标　　新理念、新目标、新队伍　　三、具体实施内容（大学习、大练兵、大比武）　　l 大学习：（应知）　　1、学习教育理念：内涵研究、专题报告、教学论坛、行为内化。　　2、教师的理念：教学展示活动，案例研究、教学反思。　　3、编辑并逐步提炼新课程的教，学、研理念，通过教学实践、反思和案例撰写促进教师走进新课程。　　l 大练兵：（应会）　　1、熟练掌握学科知识和技能——教材、教法。　　2、具有精湛的技术技能动作。示范正确。　　3、承担学校体育课内外活动的组织能力。　　3、承认个体差异并以之调适教学，了解学生的兴趣和困难。　　l 大比武：（应教）　　1、以学生发展为本，探索教与学的规律，即首先学会分析学生的能力，提出有效的符合学生身体特点的学习方法。　　2、研究教学方法，探索教学规律，因学而教，按学施教，寻求学习与教学的结合点。　　3、熟练掌握信息技术与课程教学的全面整合。　　4、发挥评价导向功能，促进学生全面发展。　　四、措施　　重在解决教师、教学的实际问题：（1）教师成长与课堂教学规律。（2）课程、教材的学习规律　　1、进一步加强三级网络（校、区域、进修）机构，探索体现新课程理念的教学活动方式，　　活动有主题，设计创意—反思讨论—收集材料。共享内化的思路。　　2、每学期组织“三次实践活动”“两次反思”的研究课