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浅谈中学舞蹈教育发展前景 　　舞蹈教育作为中学素质教育的一个重要组成部分，能丰富学生们的文化知识，培养同学们的艺术情操，加强他们的舞蹈实践能力，又能使同学们从另外一个舞美的角度来加深对历史、人文、社会和情感的理解，从而达到学生素质的综合培养。我们中学舞蹈教育也正是朝着这一目标不断发展前进。舞蹈教育的发展集中体现在具体的教学中，随着新课改的不断深入，舞蹈教学在基础根基、舞感培养、能力提高和剧目表演等方面逐步规范化和系统化，这要求教育工作者们要善于积累和总结，不断地摸索和研究。 　　舞蹈艺术是人类一切艺术活动的母体，早已被世人所公认，在当今学校教育中，舞蹈教育也逐渐被人们所重视。1999年6月，中共中央提出《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，正式把舞蹈教育列为了美育的范畴，幼儿园、中小学等各级各类学校的学生不得将其作为选学课程，一律必修。2007年6月1日，教育部又推出《中小学校园集体舞》，决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广，这项决定进一步丰富和充实了中小学生艺术活动的内容和形式，为其提供了优质的艺术教育资源，有利于营造良好的校园文化环境。 　　然而，在实际我国的基础教育里，由于现行教育体制及主观意识的缺乏等因素的限制，使得舞蹈教育仅占极狭小的位置和空间，绝大部份的学生未能参与其中，这在某种程度上体现了素质教育的残缺。由此可见，在中学开展舞蹈教育、开设舞蹈课是势在必行。 　　一、舞蹈教育的价值 　　首先，舞蹈教育有利于学生强身健体。舞蹈是人体动态造型美的精华，经常跳舞能使人心态平衡，促进皮质素生产、发展、放松，有利于人体新陈代谢。 　　其次，舞蹈教育有利于开发学生的智力。舞蹈是一门视觉艺术，可以开发右脑，使抽象思维和形象思维交替活动。在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展学生的观察力、记忆力、艺术想象力、创造力和对音乐舞蹈的感受力与表现力。为此，我国教育部近期规定“校园舞蹈每天一小时”的训练。 　　再次，舞蹈教育有利于培养学生健康的审美情趣。舞蹈是一种美育艺术，实践效果表明，舞蹈教育还是进行美育的最直观、最形象的手段和形式。 　　最后，舞蹈教育有利于培养学生的品质，锻炼学生坚韧的意志。舞蹈是一门“辛苦”艺术，在练习过程中一些技巧性强的动作和基本功训练并非一日之功，需要一个长期的过程，若没有一定的毅力是很难完成的。 　　二、中学舞蹈教育的实施应遵循的原则 　　二十一世纪“全面推进素质教育”的进一步深化，根本目的就是使学生思想品德、科学文化以及身心、审美、劳动素质都得到提高，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、勇于实践、开拓创新的社会主义现代化事业的建设者和接班人。结合素质教育的要求，舞蹈教育的自身特点，中学舞蹈教育的实施应遵循以下几个原则： 　　（一）中学舞蹈教育应以舞蹈课为主要手段，辅之以团队活动等其他形式。 　　当今的舞蹈教育成为了少数舞蹈特长生的“专利”，全面推行素质教育，就是要让每一位学生都有接受舞蹈教育、享受参与舞蹈、感受舞蹈魅力的权利。全面发挥特长生的作用，将带动更多的学生对舞蹈、对艺术的热爱和追求。学校舞蹈课的发展，将会更引起社会各界对舞蹈教育的重视，从而把舞蹈教育推上一个全新的局面。 　　（二）中学舞蹈教育的主要目的应以提高素质为主，培养技术能力为辅。 　　素质教育讲究的是“潜移默化”，艺术教育，它的本质首先是培养人，所以，中学舞蹈教育的主要目的应该是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。 　　（三）中学舞蹈教育的教学内容以形体训练为主，民族民间舞、舞蹈名作赏析为辅。 　　舞蹈本身的特点决定了舞蹈教育的渐进性与持续性，它不是一朝一夕的事情，它的实施需要有一个稳定的、整体的系统支持，根据不同年级的不同特点。 　　（四）中学舞蹈教育，应注重调整学生的学习情绪，设计生动的教学形式、新颖的结构，安排丰富多彩的教学内容。 　　舞蹈基训很严格、枯燥，而且又累又痛，学生学习兴趣逐渐下降，甚至会逐渐消失。因而，要在精心研究的基础，科学、合理地设计新颖的教学形式、安排丰富多彩的教学内容，将舞蹈课堂教学的各个环节有机地结合起来，以持久学生的学习兴趣、调整学生的学习情绪，激发学生的学习热情，达到舞蹈课教学目的。 　　三、中学舞蹈教学的培养目标 　　舞蹈教育作为中学素质教育的一个重要组成部分，能丰富学生们的文化知识，培养同学们的艺术情操，加强他们的舞蹈实践能力，达到学生素质的综合培养， 这便要求中学舞蹈教育要善于积累和总结，要不断地摸索和研究以下教学目标。 　　（一）第一阶段教学目标：以基训内容为基础，夯实学生的舞蹈基本功。 　　对于刚刚进入初中学校舞蹈特长生来说，由于新学生身体素质和对舞蹈的了解等情况也各不相同，水平参差不齐。肢体的柔韧性练习和重心的稳定性练习是最基本的内容，也是我们学习