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小学作文指导教案设计假如我会变　　假如我会变　　 隆安县第二小学黄燕珍　　教学目标　　1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。　　2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写得成功的地方，学习修改习作的不足之处。　　3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。　　教学重难点　　 1、拓展习作思路，让学生有所写。　　 2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。　　教学课时一课时　　教学准备 ：课件　　教学过程　　　　一、互动交流，激发兴趣　　1、师引：老师知道大家喜欢看动画片，今天特地给你们带来一段精彩的视频，请同学们认真看。（播放孙悟空大斗二郎神的视频）　　2，精彩吧，动画片里讲的是谁？是哪部电视剧的人物？你知道孙悟空最拿手的本领是什么吗？　　3、是呀，孙悟空神通广大，最令人羡慕的就是他的七十二变。这想变就变的本领真是神奇，如果给大家一个机会，你想不想变？好，老师就满足大家的愿望，让同学们有一次变身的机会。这也是我们今天要学写的作文，请大家举起小手跟老师写课题：假如我会变　　二、创设情境，激发习作欲望。　　　　1、老师听说有一个魔法殿堂，只要谁能进到里面就可以变身，大家看，这就是老师所说的魔法殿堂，掌管魔法殿堂的仙女在门口迎接我们呢，怎样才能进入魔法殿堂，我们来听听仙女是怎么说的。　　2、播放仙女的话　　三、指导习作　　1、 现在我们来闯第一关，看谁最先拿到第一关的钥匙，同学们真了不起，很快就能把第一个关口的门打开了。　　　　请你说说你想变成什么？为什么要变成他？　　2、大家有没有信心拿到第二关的钥匙呢？好，请看大屏幕。　　变化之后你会做些什么呢？　　3、.剩下最后一关了，大家还要不要闯关？老师真佩服大家的勇气。我相信这一关也难不倒大家的。　　能把你的变化编成一个生动、具体、有条理，又有创意的故事吗？　　4、要想通过这一关，其实就是说出你变成了什么，变化之后做些什么，结果怎么样？把这些连起来就是一个很生动的故事了。　　　　假如我会变　　 隆安县第二小学黄燕珍　　教学目标　　1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。　　2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写得成功的地方，学习修改习作的不足之处。　　3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。　　教学重难点　　 1、拓展习作思路，让学生有所写。　　 2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。　　教学课时一课时　　教学准备 ：课件　　教学过程　　　　一、互动交流，激发兴趣　　1、师引：老师知道大家喜欢看动画片，今天特地给你们带来一段精彩的视频，请同学们认真看。（播放孙悟空大斗二郎神的视频）　　2，精彩吧，动画片里讲的是谁？是哪部电视剧的人物？你知道孙悟空最拿手的本领是什么吗？　　3、是呀，孙悟空神通广大，最令人羡慕的就是他的七十二变。这想变就变的本领真是神奇，如果给大家一个机会，你想不想变？好，老师就满足大家的愿望，让同学们有一次变身的机会。这也是我们今天要学写的作文，请大家举起小手跟老师写课题：假如我会变　　二、创设情境，激发习作欲望。　　　　1、老师听说有一个魔法殿堂，只要谁能进到里面就可以变身，大家看，这就是老师所说的魔法殿堂，掌管魔法殿堂的仙女在门口迎接我们呢，怎样才能进入魔法殿堂，我们来听听仙女是怎么说的。　　2、播放仙女的话　　三、指导习作　　1、 现在我们来闯第一关，看谁最先拿到第一关的钥匙，同学们真了不起，很快就能把第一个关口的门打开了。　　　　请你说说你想变成什么？为什么要变成他？　　2、大家有没有信心拿到第二关的钥匙呢？好，请看大屏幕。　　变化之后你会做些什么呢？　　3、.剩下最后一关了，大家还要不要闯关？老师真佩服大家的勇气。我相信这一关也难不倒大家的。　　能把你的变化编成一个生动、具体、有条理，又有创意的故事吗？　　4、要想通过这一关，其实就是说出你变成了什么，变化之后做些什么，结果怎么样？把这些连起来就是一个很生动的故事了。　　　　假如我会变　　 隆安县第二小学黄燕珍　　教学目标　　1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。　　2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写得成功的地方，学习修改习作的不足之处。　　3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。　　教学重难点　　 1、拓展习作思路，让学生有所写。　　 2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。　　教学课时一课时　　教学准备 ：课件　　教学过程　　　　一、互动交流，激发兴趣　　1