小学数学《认识年、月、日 双语教学设计》优秀教案.docx

小学数学《认识年、月、日 双语教学设计》优秀教案　　　　一、 教材：苏教版数学第6册P17-18。　　二、 课题：认识年、月、日（新授）　　三、 教学目的：　　1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。　　2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。　　3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。　　四、 教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。　　五、 教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等　　六、 教学过程：　　一、 情景导入　　T：Today, I’ve brought something interesting.Could you guess what it is?　　1、课件出示：　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。　　同学不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示XX年日历。　　2、揭示课题：　　（1）T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。　　说着，教师随手板书：“日”（Day）字。　　（2）T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，How long to go through?　　同学答问后，教师板书：“月”（Month）字。　　（3）T:当我们撕下这本日历的最后一页，How long to go through?　　根据同学回答，教师板书：“年”(Year)字。　　揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。　　　　　　一、 教材：苏教版数学第6册P17-18。　　二、 课题：认识年、月、日（新授）　　三、 教学目的：　　1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。　　2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。　　3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。　　四、 教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。　　五、 教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等　　六、 教学过程：　　一、 情景导入　　T：Today, I’ve brought something interesting.Could you guess what it is?　　1、课件出示：　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。　　同学不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示XX年日历。　　2、揭示课题：　　（1）T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。　　说着，教师随手板书：“日”（Day）字。　　（2）T：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，How long to go through?　　同学答问后，教师板书：“月”（Month）字。　　（3）T:当我们撕下这本日历的最后一页，How long to go through?　　根据同学回答，教师板书：“年”(Year)字。　　揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(Year、Month、Day)和我们已经学过的时、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。　　　　　　一、 教材：苏教版数学第6册P17-18。　　二、 课题：认识年、月、日（新授）　　三、 教学目的：　　1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。　　2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。　　3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。　　四、 教学重难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。　　五、 教学用具：多媒体课件、黑板、年历卡片等　　六、 教学过程：　　一、 情景导入　　T：Today, I’ve brought something interesting.Could you guess what it is?　　1、课件出示：　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。　　同学不难猜出是“日历”（Calendar），随后，教师出示XX年日历。　　2、揭示课题：　　（1）T：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。　　说着，教师随手板书：“日