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现代信息技术与音乐学科整合 　　摘要：以校园音乐网为展现的平台，运用现代信息技术与音乐学科相整合，拓宽音乐课堂教学的内容和形式。达到音乐学科自主性和持续性学习的目标。以学生为主体参与校园音乐网站的建设，广泛利用互联网的资源、信息，探究性的学习音乐。校园音乐网的建立，是在网络平台学习基础上的一种创新的学习方式，是音乐教学的一种新尝试。 　　关键词：校园音乐；互联网；音乐教学 　　促成现代信息技术与音乐学科的整合，校园音乐网提出的原因 　　现代信息技术化的学习模式，打破了传统式的学科教学模式，音乐学科也逐渐从只有一架钢琴和一块五线谱黑板的时代，向信息技术化时代迈进。一部分学生从小接受专项艺术的培养，对古典音乐有所认同，而大部分学生还是缺乏音乐的熏陶，或只被时尚的流行音乐所感染，认为音乐只有流行音乐、通俗音乐，其它与他们没什么关系。随着现代信息技术的广泛应用，学生对现代信息技术的各种手段和方式十分感兴趣。教师发出调查表对学生进行了解，学生运用网络来进行有目的学习并不多，更多是玩游戏，聊天，发贴子，或随意的浏览。如果把学生喜爱的，无论是音乐方面还是现代信息技术方面与音乐教学进行整合，找到共同的切入点，展开各式各样的音乐实践活动，相信兴趣化、整合式的学习会吸引更多的学生加入到学习音乐的队伍中来。 　　普通中学生需要校园音乐网是什么样的呢？首先在各个知名的搜索引擎进行调查，查与之相关的网站，所能找到的大多是以流行音乐为主的校园音乐网，或是个人主页的音乐网，而结合中学生的音乐生活和音乐课堂教学的网站还没有。设计出反映中学生音乐生活的校园音乐网站，是在现代信息化不断完善的新的音乐课堂学习的基础上才能建立起来的。依据新的课程标准所提出的，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 　　校园音乐网的设计部分设计思路： 　　一、充分运用网络知识的广泛性，收集所需的大量音乐资料，结合教师或学生设计出的主题，完成各音乐栏目的设计及制作。 　　二、在校园的设计中突出音乐的音响形式，收集、展示各方面的音响资料。更多的发挥学生的对各种类型音乐的认知。 　　三、展示学生们的音乐作品，形成校园音乐的原创空间。运用现代信息技术手段来完成。 　　校园音乐网的设计与制作 　　一、设计校园网主页面 　　设计初期教师对学生的计算机水平并不了解，学生们对开展这样的活动也不熟悉，采取全体学生广泛参与。每位学生都争做网页的设计师，设计校园网的主页面。要求突出校园文化、有艺术品味、贴近学生的生活。标题为：“XX中学校园音乐网”。对设计主页面所使用的软件依据实际应用来安排，教师向学生推荐网页制作常用的软件有：FrontPage、Flash、有些同学不太熟悉专业的软件，也可鼓励他们，可使用一般的文字处理软件Word、PowerPoint，制作完成后再转成web网页面。在音乐课堂中进行展示。在这个环节中，学生们创作热情高，也形成了制作校园网的骨干力量。 　　一、设计校园音乐网栏目 　　校园音乐网栏目的构思，这项活动的展开，也是创建校园音乐网的小高潮，学生们开动脑筋结合自己在音乐方面的兴趣爱好或是特长，与校园联系、与社会联系、与生活联系，设计出各具特色的网页专题栏目。 　　二、校园音乐网信息收集及制作 　　依据学生设计出的栏目进行分组，把兴趣相投或内容相近的学生，安排成网页制作小组，选出负责的组长。每个栏目细化，落实到每位组员，每位学生在每个小组中完成自己所负责的专项内容。信息来源部分来自学生在互联网上收集到的各栏目所需的资料，包括文字、图片、音乐（MIDI、MP3、FLASH……）为主，还有其他的途径，如校内外的图书馆、请教老师、学生之间的信息沟通等。每位学生的创作都会得到教师的鼓励和支持，而学生通过各种展示活动找出不足，或有更新的创作灵感。学生的创作思路不断的激发，教师也得到了更符合学生需要的、更前沿的各方音乐信息，形成了校园音乐网良好地发展空间。 　　三、校园音乐网展示阶段 　　在音乐课堂教学中，向全体学生进行校园音乐网展示活动，听取全体学生的意见和建议，得到更多学生们的认可，并鼓励更多学生参与到校园音乐网的建设之中来。使更多的学生建立起学习音乐的自信心。当然这无疑是学生自主性学习音乐的过程。校园音乐网是学生音乐学习的载体，目标是学生在校园音乐的创造过程中所收获到的综合能力的培养和发展。 　　校园音乐的管理 　　在经指导教师和学生们初步的认可后，依托本校的网络平台，在互联网上发表。组建校园音乐网管理小组，依据学生音乐学习内容、创作作品的变化及多方面音乐信息资料的变化和学生的变化。进行持续的管理工作，以学生为校园音乐网管理的主体，对校园音乐网进行全面时时地管理和维护。 　　校园音乐网的后期发展 　　校园音乐网，不是昙花一现，现今是起点，对往后的教学而