小学四年级数学优质课计算工具的认识及用计算器的计算教学设计.docxVIP

小学四年级数学优质课计算工具的认识及用计算器的计算教学设计　　教学目标　　知识与技能　　（1） 了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。　　（2） 能运用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。　　过程与方法　　 通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。　　情感态度与价值观　　 培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，激发学生的学习热情。　　重点、难点　　重点：掌握用计算器计算的方法。　　突破方法：通过实物操作，掌握计算器的使用方法。通过实物观察，认识算盘和常用计算器。　　难点：发现例题中的计算规律。　　突破方法：通过小组合作交流，掌握一些特殊算式的计算规律。通过实物演示，掌握计算器上各个按键的功能。　　教法与学法　　教法：演示讲解。　　学法：动手操作，小组交流。　　教学准备　　算盘，计算器（每名学生一个电子计算器）。　　教学过程　　一、介绍几种计算工具　　（1） 算盘。　　① 为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。　　② 你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？学生自主思考，点名汇报。　　生：算盘的上轴上每个珠子代表5，下轴上每个珠子代表1.　　③ 关于算盘你还知道什么？教师引导，学生讨论。　　生：运用算盘计算要根据珠算口诀，正确的拨珠；运用算盘可以进行四则运算，等等。　　（2） 电子计算器　　① 现在人们常用饿计算工具是电子计算器。　　② 拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。　　教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。　　③ 运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。　　（3） 阅读教材第25页上的有关资料。你有什么感想？　　教师适时对学生进行思想教育。　　二、用计算器计算　　（1） 教学教材第26页例1.　　① 教师把题目写在黑板上：　　386+179= 825-138=　　② 引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。　　③ 自己试一试：　　26×39= 312÷8=　　④ 第26页“做一做”　　各小组的同学相互出题，先笔算，再用计算机验算。　　（2） 教学例2　　① 用计算器算出上面几个算式的结果。　　② 你发现了什么规律吗？说一说。　　学生自主探究　　生：从9999×2开始，结果是一个五位数，中间三个都是9.　　生：这个五位数两头分别是1,8（9×2）；2,7（9×3）；……　　③ 你能不用计算器直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。　　9999×5=49995　　9999×7=69993　　9999×9=89991　　④ 9999×6和9999×8的结果又是多少？谁又能说一说？　　9999×6=59994　　9999×8=79992　　⑤ 第27页“做一做”　　用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，在直接写出下面几道算式的结果，再用计算器进行验算。　　　　教学目标　　知识与技能　　（1） 了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。　　（2） 能运用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。　　过程与方法　　 通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。　　情感态度与价值观　　 培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，激发学生的学习热情。　　重点、难点　　重点：掌握用计算器计算的方法。　　突破方法：通过实物操作，掌握计算器的使用方法。通过实物观察，认识算盘和常用计算器。　　难点：发现例题中的计算规律。　　突破方法：通过小组合作交流，掌握一些特殊算式的计算规律。通过实物演示，掌握计算器上各个按键的功能。　　教法与学法　　教法：演示讲解。　　学法：动手操作，小组交流。　　教学准备　　算盘，计算器（每名学生一个电子计算器）。　　教学过程　　一、介绍几种计算工具　　（1） 算盘。　　① 为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。　　② 你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？学生自主思考，点名汇报。　　生：算盘的上轴上每个珠子代表5，下轴上每个珠子代表1.　　③ 关于算盘你还知道什么？教师引导，学生讨论。　　生：运用算盘计算要根据珠算口诀，正确的拨