五年级习作五.docVIP

一件亲身经历的事 教学目标： 1.能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。 2.经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体，把感受说真切。 教学重点： 1.展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。 2.学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。 教学难点： 把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。 教学过程： 一、游戏导入，激趣定标 1、游戏导入，轻松沟通。 师：今天我们大家在这样一个新的环境里上课，有这么多听课的老师，气氛还真有点紧张，为了缓解这种紧张的情绪，咱们一起来玩一个猜猜看的游戏好不好？ 2、出示表情图，指名生猜意思。 3、 师：孩子们，你们真不愧于是一个个资深的小网虫啊！老师这里还有四张生动的脸谱，透过人物的表情，你读懂了他们的心情了吗？能用四字词语来概括吗？ 喜：喜笑颜开 喜上眉梢 眉开眼笑 笑逐颜开 怒：怒火中烧 满腔怒火 怒气冲冲 怒发冲冠 哀：泪流满面 悲痛欲绝 悲痛万分 伤心欲绝 乐：哈哈大笑 开怀大笑 欣喜若狂 捧腹大笑 二、分享喜乐，分担哀怒。 1、师：同学们的表现真棒，这些神情各异的脸谱，告诉了我们人物不一样的心情。那么人为什么会有这么多不同的心情呢？（遇到不同的人和事，所以心情就不一样） 2、师：是的，人之所以有不同的心情，那是因为有不同的事情影响着：我们会因为得到了奖励而——（高兴）；会因为受到了委屈而——（伤心）；会因为遇到了不公平的待遇而——（愤怒）；会因为撒谎被发现而——（尴尬）。 3、师：你们愿意打开心扉，释放藏在心里的喜怒哀乐吗？好！先自己回忆回忆。 4、师：咱们一起来聊聊那些曾经难忘的心情故事，好吗？ 5、生讲述自己的心情故事，师用心倾听，相机评价。 三、明确要求，指导写作 1、师：听着同学们精彩的分享，往事像电影镜头一样一幕幕在我们眼前回放。这些曾经亲身经历过的，至今仍不能忘怀的事情，每当想起它,仍会别有一番滋味在心头,这滋味就是那或喜,或怒,或悲,或愁的真挚情感