小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）.docxVIP

小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）　　目标：　　1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”　　2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。　　准备：　　各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。　　过程：　　1、引入（出示图片）　　师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁？　　师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗？（一只大，一只小）　　师：我们叫这只兔子为大兔子。（手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”）　　师：我们叫这只兔子为小兔子。（手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”）　　2、认识标记　　师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。（出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记）　　师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。（出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记）　　（师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记？）　　3、找大小　　（1）找椅子　　师：大兔子和小兔子来我们班做客，老师为它们准备了两把椅子，想请它们坐下来，好不好？　　（师出示大小椅子）　　师：咦？这两把椅子有什么不一样吗？（一把大，一把小）　　师：刚才我们说大兔子喜欢大的东西，小兔子喜欢小的东西，那现在大兔子该坐哪把椅子，小兔子该坐哪把椅子？　　（分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上）　　（2）找东西大小　　师：小朋友们，听，这是什么声音？（师扮演小兔子的哭声）　　师：小兔子怎么了？让我们一起来问一问吧！（带领幼儿问：小兔子，你怎么了？）　　师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢？（师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起）　　师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢！（师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分）　　（3）幼儿操作　　师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，（小筐子上有标记）。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。（大筐子上有标记）。　　师可先示范分，幼儿再分一分。　　师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类？就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。（先请一两位幼儿示范，再请集体分组送）　　（4）检查幼儿区分结果　　4、区分最大和最小（如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节）　　师：大兔子还有一个疑问呢！瞧，这是什么？（出示实物筒）有几个小筒？　　师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒？哪个是最小的筒？（师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小）　　5、结束　　师看看手表　　师：哟，时间不早了，兔子们都饿了，听说菜园子里种着许多的胡萝卜呢，有大的，有小的，小朋友们让我们一起帮兔子们拔萝卜去，好吗？　　师带领幼儿出去。　　　　目标：　　1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”　　2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。　　准备：　　各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。　　过程：　　1、引入（出示图片）　　师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁？　　师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗？（一只大，一只小）　　师：我们叫这只兔子为大兔子。（手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”）　　师：我们叫这只兔子为小兔子。（手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”）　　2、认识标记　　师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。（出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记）　　师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。（出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记）　　（师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记？）　　3、找大小　　（1）找椅子　　师：大兔子和小兔子来我们班做客，老师为它们准备了两把椅子，想请它们坐下来，好不好？　　（师出示大小椅子）　　师：咦？这两把椅子有什么不一样吗？（一把大，一把小）　　师：刚才我们说大兔子喜欢大的东西，小兔子喜欢小的东西，那现在大兔子该坐哪把椅子，小兔子该坐哪把椅子？　　（分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上）　　（2）找东西大小　　师：小朋友们，听，这是什么声音？（师扮演小兔子的哭声）　　师：小兔