小学语文教师个人成长五年规划_1.docx

小学语文教师个人成长五年规划　　一、自我认识　　自任教至今已有将近20年年，在这期间，我的教学有了一定的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。　　　　二、目标定位　　倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间不断学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升业务水平，在实践中总结，在总结中实践，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。　　三、五年规划具体目标　　 第一年（XX年）　　循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。　　1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。　　2、认真研读教材，坚持写教学反思。同时在空余时间坚持写博客。　　3、苦练教学基本功，特别是三笔的基本训练。　　4、疏通相关的教材，准确把握教学重难点。注意教育课堂教学的有效实效。　　第二年（XX年）　　阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；提高教学素养；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。　　1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。坚持写博客　　2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。　　3、认真备课、上课，及时总结经验教学中的得失。　　4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。　　 第三年（XX年）　　能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色，吸引学生。　　1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。　　2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步并继续坚持写博客。　　3、认真进行课题研究。　　 第四年（2018年）　　有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔；有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。　　1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。　　2、认真总结教育经验，坚持写博客。　　3、积极乐观的心态，面对生活。　　4、上课做到有效、简明、趣味。　　5、教学专题研究有实质性成效。　　 第五年（2019年）　　 在前四年的基础上，不断加强自己各方面的学习，进步，完善自己。严格要求自己　　 1、坚持写作与阅读，坚持写博客。　　2、认真总结教育经验，多听别人的意见。　　3、完善教学中的细节。　　4、保持一颗童心。　　四、具体措施可以从以下五个方面入手：　　1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。　　2、加强教育理论学习　　3、教育教学工作　　4、常规教学工作　　5、教研教学工作　　以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！　　　　一、自我认识　　自任教至今已有将近20年年，在这期间，我的教学有了一定的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。　　　　二、目标定位　　倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间不断学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升业务水平，在实践中总结，在总结中实践，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。　　三、五年规划具体目标　　 第一年（XX年）　　循