小班语言《故事：鼠宝宝找朋友》教学设计与教学反思.docxVIP

小班语言《故事：鼠宝宝找朋友》教学设计与教学反思 　教案资料 一、活动目标 　理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。 　学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。 　二、活动准备 　教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。 　幼儿用书第8—10页。 　三、指导要点 　活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。 　活动难点：理解不同小动物的特点。 　指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。 　四、活动过程 　导入部分。 　出示鼠宝宝的图片，引入教学。 　提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。 　教师讲述故事。（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段） 　提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？ 　出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。 　提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑） 　提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答） 　提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作） 　提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答） 　提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声） 　小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。 　提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃跑？ 　教师完整地把故事讲述一遍。 　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友时怎么样的？（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作、叫声） 　小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。 　教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。 　引导幼儿迁移讲述经验。 　提问：你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说你的好朋友。 　 　教案资料 一、活动目标 　理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。 　学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。 　二、活动准备 　教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。 　幼儿用书第8—10页。 　三、指导要点 　活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。 　活动难点：理解不同小动物的特点。 　指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。 　四、活动过程 　导入部分。 　出示鼠宝宝的图片，引入教学。 　提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。 　教师讲述故事。（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段） 　提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？ 　出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。 　提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑） 　提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答） 　提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作） 　提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答） 　提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声） 　小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。 　提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃跑？ 　教师完整地把故事讲述一遍。 　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友时怎么样的？（引导幼儿学