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组合逻辑电路分析与设计教学探索 　　【摘 要】 组合逻辑电路的分析与设计是数字电子技术的核心部分，本文通过论述组合逻辑电路的分析与设计的教学起点和课程目标，提出了组合逻辑电路分析与设计的教学策略：整合教学内容，增大课堂信息量；改革教学方法，注重素质教育。 　　【关键词】 组合逻辑电路；分析设计；教学起点；课程目标；教学方法 　　一、教学起点分析 　　1、教学内容及教学目标 　　组合逻辑电路的分析与设计是数字电子技术的重点内容，是士官大专学员必需掌握的部分，是数字电路的核心部分，是学员知识体系的重要组成部分。学习本节的目的是培养学员的逻辑思维方式，养成学员自主学习、独立思考和实际动手的能力，为后继的课程学习打下相应的基础。 　　（1）教学内容及教学目标。教学内容主要包括下面几个部分：复习第一章学习的门电路的符号及相对应的表达式、组合逻辑电路的概念、组合逻辑电路的分析方法和过程、写出输出函数的表达式。 　　教学目标：通过本节课的学习，要知道组合逻辑电路的概念；能总结出组合逻辑电路的特点；学会组合逻辑电路的基本分析方法；并通过仿真实验加强对所学内容的理解；形成分析和解决实际问题的能力；为专业知识的学习和适应岗位任职的实际需要打下基础。养成独立思考、刻苦钻研、善于质疑等良好习惯，形成严谨求实、一丝不苟的优良作风。 　　（2）对教学内容的理解。组合逻辑电路是数字电子技术的核心部分，这部分内容在日常生活中用途也很广泛。在数字集成电路集成度越来越高的情况下，开发数字系统的实用方法和用来实现这些方法的工具已经发生了变化。但是，在数字电子技术中作为理论基础的基本原理并没有改变，仍然需要基本单元电路的有关概念。因此，作为组合逻辑电路的分析与设计仍然要把重点放在基本的分析方法上。 　　本节的重点为：组合逻辑电路的分析方法和过程。对于重点内容，要以板书讲解为主，尽可能实际多举例题，讲习题课，以达到强化基本概念、基本原理的目的。难点为：写出输出函数的表达式。对于难点内容，要以板书和多媒体相结合来讲解，便于学员理解，同时要通过多举例题，讲习题课、适当增加学员习题量等来巩固。 　　2、经验提醒 　　（1）为了增加学员的学习兴趣，教学中内容应减少理论部分增加应用实例，特别是日常生活中常用的实例。在教学方法的处理上精讲多练，运用仿真工具演示电路的工作过程提高学习的趣味性、可视性和效能性；加强课堂练习提高课堂的利用率。学员在学习过程中应注意学习方法，提高自信心、主动性，多看书，多做练习、多做实验。（2）组合逻辑电路的分析和设计应与实践结合起来，。特别是本课程的重点内容及难点内容。通过实验使学员加深理论知识的理解.通过实验还能锻炼学员的动手能力。（3）总结归纳，在教学中要善于归纳，上完课应对所讲内容进行归纳总结，使学员更加明确本次课的重点及难点内容。（4）利用现代多媒体手段将一些不好理解的内容形象地显示出来。（5）要求学员通过做大量习题，掌握理论知识。 　　二、课程目标设计 　　1、总体目标 　　通过本课程的学习，熟悉组合逻辑电路的基本知识和基本分析方法；感受实验在学习过程中的作用；形成一定的分析和解决简单实际问题的能力。为后续的学习和岗位任职的需要打下一定的基础。 　　2、课程目标 　　依据课程标准并结合本教学班的情况，确定各单元（章节）教学目标如下： 　　（1）知识与技能。①说出组合逻辑电路的概念。②总结出组合逻辑电路的特点，归纳分析方法。③会写输出函数的表达式。（2）过程与方法。①复习简单的逻辑猛地符号和表达式。②概述组合逻辑电路的概念。③总结组合逻辑电路的特点。④介绍关于组合逻辑电路的实际应用，引导学员了解科学前沿。⑤通过Multisim2001仿真软件演示一些简单的组合逻辑电路的工作过程，感受仿真软件的基本使用方法。 　　3、情感态度价值观 　　养成独立思考、刻苦钻研、不断学习、善于质疑等良好习惯；形成严谨求实、一丝不苟的优良作风。 　　三、教学策略 　　1、整合教学内容，增大课堂信息量 　　随着科学技术突飞猛进的发展，新理论、新技术、新成果的不断涌现，教学内容在不断增加，使原教学课时数相对减少，要保证有线通信专业对《数字电子技术》课程的教学要求，就必须在课程体系、教学内容和教学方法上加以改进，提高教学起点，增大课堂信息量，不断提高课堂教学质量，在有限的学时内实现加强基础、强化应用、拓宽专业知识面的目标。 　　（1）根据课程标准精选教学内容。根据《数字电子技术》课程的课程标准要求和学时，精选教材中的教学内容，组合逻辑电路及其应用应作为主要讲授内容，同时适当介绍扩大知识面的内容和学科前沿发展的趋势，并融入一些具有工程实践应用的实例。 （2）根据学员的实际情况及课程标准，确定每节课的内容。主要讲述基本概念、基本的分析方法等，同时适当扩大知识面并融入一些具有