氯气性质复习课课堂实录及评析.docVIP

“氯气性质”复习课课堂实录及评析 　　通过对“氯气的性质”复习课课堂实录进行点评，探讨提高化学复习课教学效率，实现复习课教学目标的方式方法，评析本节课在内容选取、教学设计、教学方法运用等方面呈现的现代教学观念和新课程理念. 　　一、创设情境，精心导入 　　老师：同学们，我们一起来看两张PPT图片（如图1）.图片展示的是什么内容？ 　　图1 　　学生：第一张是氯气的颜色状态，氯水的颜色，氯气与金属钠、铁、铜、与非金属氢气反应的现象，以及氯气使鲜花褪色的 　　现象.第二张是氯气的用途、用于消毒、制漂白粉（液）、制塑 　　料等. 　　老师：很好！氯气化学性质活泼，是重要的化工原料，氯气是典型的非金属单质，也是高考中的常考点，今天我们复习氯气的性质.请同学们把学案拿出来，我们来看一看课前自主复习情况. 　　二、展示反馈，构建网络 　　教师随机抽了第3小组一位同学，该同学上台用实物投影仪展示自主复习学案（如自主学习），并讲解.（教师在黑板上最右边给第3小组加1分） 　　例 下面是验证氯气性质的实验装置图，根据图2填写表1. 　　图2 　　表1 　　老师：感谢这位同学的讲解和展示.对这位同学的讲解大家是否有不同的看法？ 　　十多位同学举手，教师抽了第5组一位女生发言. 　　学生：A装置的方程式应注明氯气是足量，因为氯气先氧化二价铁离子，再氧化溴离子，只有当氯气足量时才能都被氧化.D装置中氯气与水反应的方程式应该是可逆的. 　　老师：还有不同看法吗？ 　　几位同学举手，教师抽了第8组一位男生发言. 　　学生：我对刚才同学的发言有不同看法，我认为这是一个连续装置，对靠前的装置而言，氯气应该是足量. 　　老师：这位同学更正得很好.我们在考虑问题时一定要具体情况具体分析，当然前一同学能考虑到量不同反应不同，也是很不错的.（教师给5组、8组各加1分） 　　老师：下面让我们根据刚才的展示和教材内容进行氯气性质的知识构建，请同学们在学案上画出氯气性质和用途知识网络图.略 　　…… 　　老师：好了，下面我们来看看学习的效果，请同学们完成“检测反馈”，时间2分钟. 　　学生练习，教师巡视. 　　老师：好，时间到，哪个同学来展示？（学生踊跃举手）教师随机抽了第2组一名女生，该生上台展示答案（如，检测反馈）. 　　检测反馈：1.灼热的铁粉中通入少量的氯气进行反应，其产物是：FeCl3；将少量Cl2通入到FeI2 溶液中如何反应，其反应的离子方程式为：2I-+Cl2=I2+2Cl-. 　　2.在滴有石蕊的SO2水溶液中逐滴加入氯水，其现象为溶液由红色变为紫色再变为红色最后变为无色；反应方程式为SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl 　　H2O+Cl2HCl+HClO 　　老师：（教师给2组加1分）同学们有没有疑问？可向展示的同学提出来. 　　学生：我想问的是第2题中过量铁与少量氯气反应能否生成氯化亚铁？（第3组一名男生主动站起来，教师给该组加1分.） 　　学生（展示的同学）：不能.此处是在非水溶液中，在水溶液中过量的铁才能把三价铁还原为二价铁. 　　老师：同学们还有疑问吗？（教师稍停顿）没有了.好.展示的同学回答得很好，帮同学消除了心中疑问.其他同学也做得不错，说明大家掌握得很好，希望同学们继续努力. 　　三、实验探究，突破难点 　　老师：同学们，我们知道氯气溶于水得到氯水，氯水中含有哪些溶质分子和离子呢？ 　　学生：氯水中的溶质分子有氯分子、次氯酸分子，溶质离子有氢离子、氯离子、次氯酸根离子. 　　学师：氯水有哪些主要性质呢？ 　　学生：酸性、氧化性、漂白性、能与银离子产生沉淀. 　　老师：好.下面请同学们分小组进行实验，探究氯水的主要性质.并做好交流准备. 　　学生分组实验，教师巡视答疑. 　　老师：好了，各组基本上都完成了.哪个组来展示交流？（学生踊跃举手）请第7组的同学来展示交流. 　　学生：在氯水中滴加硝酸银溶液，产生了白色沉淀，证明氯水中含有氯离子，能与银离子产生沉淀.在氯水中加入碳酸钠固体，产生了气泡，证明氯水有酸性，含氢离子.在氯水中加入有色布条，布条褪色，证明氯水有漂白性，含次氯酸. 　　老师：很好！（教师给第7组加1分）第7组的同学通过实验证明了氯水的酸性、漂白性、与银离子的反应.其他组有补充吗？（学生举手）请第6组的同学补充. 　　学生：我们观察到氯水呈淡黄绿色，闻气味有刺激性气味，说明氯水中含有氯分子.在氯化亚铁溶液中加入硫氰化钾无现象，滴加氯水后，溶液变为血红色，证明氯水具有氧化性.但我们不知道，这是氯分子还次氯酸分子的作用？ 　　老师：（教师给第6组加1分）哪个组能帮助解答？好，第5组的同学谈谈你们的看法. 　　学生：我们认为氯分子和次