幼儿园大班语言活动优质课教学设计：理发师的奇遇.docxVIP

幼儿园大班语言活动优质课教学设计：理发师的奇遇　　一、活动目的：　　1、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。　　2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。　　二、活动准备：　　1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。　　2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。　　3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）　　三、活动过程：　　1、以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。　　（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？　　（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！―《理发师的奇遇》　　2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。　　观看后提问：　　（1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？　　3、出示图片，师讲述第二遍故事。　　边讲述边进行提问：　　（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？　　（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？　　（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？　　（4）接下来，理发师又出了什么差错？　　（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？　　（6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？　　4、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。　　师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…　　5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。　　6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。　　7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。　　8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。　　刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？　　9、律动出室。　　　　一、活动目的：　　1、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。　　2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。　　二、活动准备：　　1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。　　2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。　　3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）　　三、活动过程：　　1、以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。　　（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？　　（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！―《理发师的奇遇》　　2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。　　观看后提问：　　（1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？　　3、出示图片，师讲述第二遍故事。　　边讲述边进行提问：　　（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？　　（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？　　（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？　　（4）接下来，理发师又出了什么差错？　　（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？　　（6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？　　4、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。　　师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…　　5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。　　6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。　　7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。　　8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。　　刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？　　9、律动出室。　　　　一、活动目的：　　1、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。　　2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。　　二、活动准备：　　1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。　　2、物质准备：事先请2位幼