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谈谈如何有效提高“单词拼写”与能力 　　【摘 要】学习英语记背单词是基础，加上近些年的中、高考英语都有“单词拼写”这种新题型，它并非单一地检测背写英语单词，还要将单词放在句中，考察学生是否懂得如何用，即主张单词在语言中的实际运用，这样，单词拼写与能力的培养就显得尤为重要了。这种题型是融词法、句法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题，突出考查学生的语言运用能力。同学们除熟记单词、强化对单词拼写题的训练外，掌握其应试的解题方法和技巧也是很重要的。这就要求考生应具有将待填单词具体到某一情景中，依其作用、功能、含义、搭配、语法等方面进行综合分析后确定采用何种拼写形式的能力。另外，还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等，确定所缺之项、所填之词。 　　【关键词】单词 英汉语 　　“单词拼写”究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么关系？如何形成一个有机的整体，做到有“法”可依、有“章”可循呢？下面结合历年的中考试题，谈谈单词拼写题的解题技巧。 　　一、考查单词的拼写能力 　　例如，The new boy had so many strange questions that his teacher didnt understand him. 这类题所考查的词一般较长，无词形变化，主要考查同学们的记忆和拼写能力。 　　二、考查词形变化和语法知识的运用能力 　　例如，1.Two bridges were built（建造）across the Huangpu River a few years ago.2.In autumn the ground is often covered with fallen leaves after a strong wind. 这类词的考查，要求同学们根据句意、语法知识及结构，分析要用什么形式。其解题步骤为：A要认真阅读全句，正确理解句意，虽然题中有可能已给出应填词的汉意，但英语与汉语并不是永远能一一对等的，因此正确理解全句有利于准确判断应填的单词。 　　B.要分析应填词充当的句子成分，正确判断应填词的词性。C.要判断所填词应采用的正确词形。若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数及其所有格形式；若为动词，应注意人称、数、时态、语态及非谓语动词形式；若为修饰语，应注意修饰名词或代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词；若为代词，注意代词的各种形式；若为形容词、副词，应注意等级变化。 　　三、考查近义词语的辨异与英汉语言之间的区别 　　例如，1.The boy drew a big elephant with（用）his pencil.2. They went through（穿过）the forest and reached the small village.同样意思的词有时会有多个，而到底哪个最切题意、最符合英语习惯呢？一是需要同学们平时掌握好近义词语的用法和英汉两种语言的差异；二是要从句子结构入手判断该词在句中的作用。 　　四、考查有关常识的掌握情况 　　1.September 10th is Teachers’Day.2.Canada is on the north of the USA.这类题目要求同学们不要读死书，要注意积累课外知识。 　　总之，我们把单词拼写解题过程中须注意的几个环节作为“防错纠错”的“扫描”仪，反复围绕这些环节，不断强化下列意识，并将防错、纠错、自查错误的钥匙交给学生。下面收集了学生中的一些典型错误，通过简析，警示学生必须注意： 　　1.读懂句意，确定单词 　　例1 The f day of the week is Sunday.根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填 first。此类题还可考月份。如 ：September is the n________month of the year（答案 ：ninth） 　　2.瞻前顾后，确定形式 　　写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。现分类说明如下：1.名词一般考虑单、复数和所有格。例如Do you like white？We have shirts of different c.根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。2.形容调和副词这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。例1 He was very a with the man upstairs and began to shout，“Stop singing！”根据句意，此处应填形容词原级angry。例2 On Sundays，children play h in the park. 此处应填副词ha