小班数学活动《超市管理员》观摩课教案与教学反思.docxVIP

小班数学活动《超市管理员》观摩课教案与教学反思　　活动目标：　　1、能按物体的一种属性找出同类的物体。　　2、能讲出操作的结果和理由。　　3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。　　活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。　　活动难点：能讲出操作的结果和理由。　　活动准备：　　教具：课件　　学具：1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套　　2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）　　活动过程：　　一、幼儿分组尝试操作　　1、出示货架图　　师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上？为什么？　　2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。　　二．师幼共同交流小结　　1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。　　2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。　　3、幼儿检查自已操作结果是否正确。　　三．幼儿个别操作，教师巡回指导　　1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！　　2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起？为什么？请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放？　　3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。　　四、小结、延伸　　1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。　　2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。　　　　活动目标：　　1、能按物体的一种属性找出同类的物体。　　2、能讲出操作的结果和理由。　　3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。　　活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。　　活动难点：能讲出操作的结果和理由。　　活动准备：　　教具：课件　　学具：1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套　　2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）　　活动过程：　　一、幼儿分组尝试操作　　1、出示货架图　　师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上？为什么？　　2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。　　二．师幼共同交流小结　　1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。　　2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。　　3、幼儿检查自已操作结果是否正确。　　三．幼儿个别操作，教师巡回指导　　1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！　　2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起？为什么？请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放？　　3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。　　四、小结、延伸　　1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。　　2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。　　　　活动目标：　　1、能按物体的一种属性找出同类的物体。　　2、能讲出操作的结果和理由。　　3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。　　活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。　　活动难点：能讲出操作的结果和理由。　　活动准备：　　教具：课件　　学具：1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套　　2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）　　活动过程：　　一、幼儿分组尝试操作　　1、出示货架图　　师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上？为什么？　　2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交