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城乡结合部环境下影响中学生网络成瘾因素及对策 　　中学生网络成瘾已经不是一个新鲜的话题，网络成瘾严重影响了中学生的学业、生活和正常的兴趣爱好，妨碍了健康人格的形成，并给社会带来巨大伤害以及不可预测的严重后果。中学生网络成瘾的因素有很多，本文拟以地处城乡结合部的黄埔区为例，分析与探讨城乡结合部环境下影响中学生网络成瘾的因素及对策 　　一、引言 　　网络成瘾是指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象。精神病医学临床上也将之称为病理性网络使用（pathological Internet use，简称PIU）[1]。网络成瘾对于中学生来说最大的影响是造成成绩明显下滑、心理以及身心健康严重受损、行为习惯错乱、自我封闭甚至违法犯罪等严重后果。国外很早就有针对网络成瘾的相关研究，其中美国纽约精神病医师Ivan Goldberg于1994年首先借用DSM-Ⅳ中关于药物依赖的判断标准将此现象命名为“网络成瘾障碍”（internet addiction disorder，IAD） 。就网络成瘾的对象而言，国内外存在着巨大的区别。在国外，上网成瘾的主要群体是家庭主妇、残疾人、退休人员等；在国内，上网成瘾的主要群体却是以学生为主。造成这种巨大差距的因素有很多，本文拟以地处城乡结合部的黄埔区为例，分析与探讨影响中学生网络成瘾的因素及对策 　　二、影响网络成瘾的因素 　　1. 家庭。黄埔区是广州市城乡结合部的典型代表，与广州市老城区在许多方面存在着重大的差别。例如经济相对滞后、外来的流动人口多、人群文化程度低、社会治安乱、卫生保健工作欠完善和学校教育层次偏低等。这些特征会直接导致家长由于工作忙碌、沉迷赌博等原因从而对子女缺乏亲情上的关爱与监管不力甚至放纵自流。另一方面，学生面对的不良社会因素多、误交损友和欠缺必要的健康教育等这些环境因素直接或间接地使学生感到孤独与无助，只能借助于网络来发泄情绪。部分家长为了图省事，仅仅是给孩子买台电脑、装个宽带就了事，至于孩子用电脑来做什么事情根本就不闻不问，更谈不上正确的引导与适当的沟通。部分不自觉的学生往往打着用电脑学习功课的幌子，实则用电脑来玩网络游戏与上网聊天，正是这种恶性循环导致许多学生网络成瘾。 　　此外，单亲或父母关系非常恶劣的家庭所导致的家庭教育缺失，父母过分溺爱或动不动就拳脚相加的家庭所导致的家庭认可缺失等也是导致学生网络成瘾的因素。 　　2. 心态。笔者在对我校学生进行访谈的过程中，有两个案例相对比较特殊。第一个是2010届学生李某，笔者在访谈过程中问这名学生：“你现在沉迷于网络游戏，以后怎么办？靠什么谋生？”该名学生居然给我举了一些靠玩游戏赚钱的例子甚至讲了一个从玩游戏到设计游戏的励志故事。该名学生认为会玩网络游戏等于会操作电脑，会操作电脑等于具备电脑操作技能，就可以找到相关的使用电脑的工作。我在访谈过程中对这名学生的认知误区进行了分析与探讨，然后带他到黄埔港码头某物流公司进行参观，让他尝试用电脑进行一些文秘的工作，结果他发现自己平时玩网络游戏、聊QQ的所谓电脑技能在实际的工作环境中根本毫无用武之地。参观完之后我再进一步和他谈心，通过一段比较长时间的跟踪教育，他的学习与生活逐渐走上了正轨。 　　另一个案例是2005届学生张某，笔者在访谈的过程中发现该名学生无心向学，整天沉迷于网络的原因是认为读书无用。进一步了解后发现该名学生的哥哥在初中阶段也是无心读书，整天沉迷于网吧，后来混了一个初中毕业证后就读于广州港技校，从技校毕业后在广州港码头找了一份工作。由于近年来广州港的效益越来越好，因此他哥哥的收入也越来越高。这就给该名学生造成一种错觉，认为本科毕业的大学生工资不仅不如一名技校生，甚至连工作都找不到，辛辛苦苦多读那么多年书根本没有必要。面对这个客观存在且带有中国特色的怪现象，笔者没有急于否定该名学生的看法，而是联系了该名学生的哥哥，与他哥哥一起讨论这个问题，巧合的是他哥哥刚好在读夜大，我就问他哥哥一个问题：“既然工资收入很不错，为何还要继续读书呢？”他哥哥回答：“同一个技能岗位，一个技校生去可以很快适应很快上手，而大学生则不能。但如果是非技能的专业呢，大学生占的优势就强了，毕竟大学生的文化知识相比技校生要高，学历和文化都比技校生过硬，可塑性强，好培养。”换句话说，如果要往更高的类似管理岗位的层次走，学历和文凭就显得非常重要了。通过联合该名学生哥哥的帮助以及后续一段长时间的跟踪教育，该名学生逐渐从网瘾的漩涡中慢慢脱离。 　　3. 环境。黄埔区位于广州市的东南部，行政区域总面积90.95 km2，全区常住人口近20万，行政管辖范围有9个街道办事处。黄埔区重点产业有现代信息服务业、现代化工、汽车及零部件、港口、食品、电力等。[2]按照2002年11月15日国务院颁布实施的《互联网上网服务营业