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基于SPSS教学结果分析 　　摘 要 教育信息化背景下，教师在教学成绩分析时要面对更繁杂的数据，要求分析的深度、广度和精度更高，这给教师提出新的挑战。SPSS软件自动化程度和精确度高，能很大程度地减轻教师的负担。利用SPSS软件分析某高校两个平行班学生某门课程的期考成绩，得出结论，分析原因。 　　关键词 SPSS软件；成绩分析；Excel电子表格 　　中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0054-03 　　21世纪是信息化时代，教育也步入了信息化。传统的教学评价分析方法已经不能满足现实需求，教师必须借助功能强大的统计分析软件才能对教学做出更客观准确的评价。SPSS是一款目前公认的优秀数据统计分析软件，借助它能够较全面、准确地分析教学结果。因此，适时借助SPSS分析教学结果并作出评价显得十分必要。 　　1 SPSS软件介绍 　　SPSS（Statistical Product and Service Solutions，统计产品与服务解决方案）是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的3位研究生于20世纪60年代末研制，同时成立了SPSS公司，并于1975年在芝加哥组建了SPSS总部[1]。SPSS统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类，每类中又分好几个统计过程（比如回归分析中又分线性回归分析、曲线估计、Logistic回归、Probit回归、加权估计、两阶段最小二乘法、非线性回归等多个统计过程），而且每个过程中又允许用户选择不同的方法及参数。SPSS也有专门的绘图系统，可以根据数据绘制各种图形。 　　2 数据收集 　　本文以某高校计算机专业09级网络1班和2班两个平行班的无线网络技术原理与应用课程的期末成绩进行分析。经过统一标准批改试卷，得出原始成绩，利用Microsoft Office Excel 2003软件以序号、学号、期考成绩记录两班成绩，做成Excel电子表格进行保存。图1是1班数据表。同理，制作出2班数据表。 　　3 利用SPSS软件分析数据 　　3.1 利用统计图表描述成绩 　　用统计图表对考试成绩进行描述，是非常直观、形象的，生成的直方图非常有说服力。下面使用SPSS软件分析1班数??。具体步骤为：打开SPSS软件，点击文件→打开→数据，打开存在电脑上1班的Excel数据表，然后选择图形→图表构建程序→选择条形图，把期考成绩拉到横坐标上，单击确定，即以分数作为横坐标、人数作为纵坐标生成二维条形图。同理，使用SPSS软件得出2班成绩条形图。条形图上横坐标表示分数，纵坐标表示学生个数，从中可以清楚直观地看出两班成绩分布情况。 　　3.2 频率分析 　　频率分析是分析各分数的人数百分比，即出现该分数的频率。操作步骤为：打开软件→打开数据→点击分析→描述统计→频率→选择变量→确定，得出班级有效考试人数，各分数的频率、百分比、有效百分比、积累百分比和合计等。 　　经统计，得出两个表格：第一个表格得出1班有效是35个数据，无效的为0，2班有效是37个数据，无效的为0；第二个表格是成绩，第一列是原始成绩，第二列是频率即对应成绩的人数，第三列是占的百分比，第四列是有效的百分比，第五列是积累的百分比（即从上往下累加的百分比），最后一行是合计（即汇总）。从表格中，对于班级分数分布的频率与百分率一目了然。 　　3.3 正态分布检验 　　在SPSS软件中，是用Q-Q概率图实现对正态分布的检验的，Q-Q概率图是根据变量分布的分位数对所指定的理论分布分位数绘制的图形[2]。若正态概率图中的点落在斜线上越多，则说明数据的分布就接近正态。打开班级Excel数据表，点击分析→描述统计→Q-Q图得出正态Q-Q分布图。从图中可以看出，几乎所有的点都围绕在一条直线附近，越靠近那条直线说明分布越接近正态分布。1班期考成绩正态分布如图2所示。 　　同理，得出2班正态分布图。经分析得出，1班较2班更接近正态分布。 　　3.4 配对样本的t检验 　　分析成绩的时候不仅需要对某一个班成绩作分析，还要把几个班的成绩加以比较，看看有没有显著性差异。一般是用均值来作比较对象，进行t检验，在SPSS软件中有着丰富的t检验功能。下面以1班和2班数据为例，说明t检验。先把两个班级的数据汇集到一个Excel数据表格上，打开SPSS软件，打开数据→点击分析→比较均值→配对样本t体验。输出t检验结果，其中包括两班成对样本统计量、成对样本相关系数、成对样本检验3个表格。成对样本统计量表中得到两个班成绩的均值、N值、标准差、均值的标准误，成对样本相关系数表中得到两个班成绩的N值、相关系