桥头第三小学心理健康教育个案.docVIP

小学生心理健康教育个案一个经常给父母打骂的孩子一、个案内容说明（一）个案背景张*军，7岁，是个一年级的男生，是一个内向的孩子，在他的脸上很少见到笑容。他在学校里和老师同学都很少沟通，上课很不专心，经常搞小动作，也会偶尔发出一些怪声。学习成绩一般。一天早上，老师发现他的脸上有很多伤痕和淤黑，就问他的伤痕是怎么样来的，他说是他的家人打的。大家都觉得很奇怪，为什么家长要对自己的孩子进行这样的体罚？会不会是孩子在说谎呢？于是，我就分别对孩子和家长进行了一次详细的交流。通过谈话，了解到孩子的伤真的是家长打的，原来，孩子平常在家里不听家长的话，做作业不认真，家长经常用打骂的方式教育孩子。（二）原因分析通过和张*军妈妈及他的科任老师交流，了解到他小的时候因为父母要在外面打工，他被放在老家给他的爷爷奶奶带，一直到了他上小学前半年才回到父母的身边。因为从小和父母分离，以致他和父母的感情淡薄，加上家长对孩子的态度很粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到了极大的伤害，孩子感觉不到家长的爱，家长和孩子之间形成了一道难以逾越的鸿沟。这样，不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性，又因为学习成绩，行为习惯较差,经常受到批评指责，使他产生了逆反心理，变得性格孤僻，不愿意与他人沟通。据科任老师反映，这个孩子并不笨，相反脑筋是比较灵活的，但是因为学生的父母对孩子的教育采取暴力方式，以致孩子的心理受到伤害，使孩子对学习失去动力，上课不专心。他上课发出怪声是他的一种发泄方式，也是想引起老师和同学的关注，对于缺少父母的爱的他，其实在他的内心是多么的渴望得到老师和同学的爱。（三）个案辅导策略1.用爱的力量感动孩子，让孩子感受老师的亲近。由于该生是个不爱与别人交流的孩子，我就想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，开始时利用机会与他交朋友，每个孩子对游戏都不会抗拒的，我就和他一起玩他喜欢的游戏，让他觉得老师是和蔼可亲的，消除他对我的芥蒂。然后再借机和他进行交心的谈话。当换取了他的信任后，我才慢慢地对他进行思想教育，让他知道父母是爱他的，只是他们的教育方法不太合适，现在他们已经认识到自己的错误，希望他能够体谅父母，而且父母也愿意改正错误。其次，推动他养成爱学习守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。适时教育孩子要注意认真上课，在课堂上要注意文明礼貌，不能随意发出怪声，影响课堂纪律。经常找机会和孩子谈心，询问其学习与生活情况，对他的进步给予表扬，给他送上一点小礼品，如学生爱玩的卡通贴纸和习用品等等。2.与家长沟通，改变家庭教育方式。我先采用面谈的方式，和家长进行了一次详细的交流，与家长分析他们的孩子不听话的原因，让家长知道自己的教育方式不对，不能用打骂的暴力行为，这样只能影响孩子的成长，列举一些近期由于不良的家庭教育引致的一些学生自我伤害的事例，让家长认识到不良的教育方式给孩子带来的严重后果。从而让家长改变暴力的教育方式，给家长提供一些解决孩子不良心理状况的办法，建议家长多跟孩子沟通和交流，如：每天都争取和孩子聊天，因为孩子的父亲喜欢下棋，也可以让孩子跟父亲学下棋，拉近彼此的距离，让孩子感受到父母的爱和关怀。对孩子的进步给予肯定、表扬，当孩子做错事时要宽容，进行耐心的教育，控制自己的情绪，不能再打骂孩子了。面谈后还经常利用电话和家长取得联系，及时了解孩子的点滴改变和家长对孩子的教育方式的转变。3.利用同伴的力量，让他感受学校的温暖。因为他平时不善于和同学交流，因此我动员他的同学主动与他交朋友，也鼓励他与同学交往。知道他喜欢玩棋，我安排了几个其它班级也喜欢下棋的学生和他一起下棋，让他在喜欢的游戏中得到乐趣，让他感到学校集体的温暖。4.与班主任和科任密切联系，互相配合。他的班主任和科任是平常和他接触最多的人，因此我与他们共同探讨对该生的更好的教育方法，建议他们对他多加关注，发现他的闪光点，当他有进步要及时表扬，鼓励他多与老师和同学交流，特别在课堂上，要多加鼓励和启发，耐心引导他愿意回答老师的问题。当发现他堂上有不良行为时要先用眼神和动作警示，然后再进行耐心教育。同时，给他讲授学习方法，解决他的学习困惑，让他学得轻松，学得开心，体会学习的成就感，逐渐对学习产生兴趣。（四）个案辅导效果1.学习生活方面：该生心理状况有明显好转，上课走神现象有所改善，上课已经很少发出怪声了。虽然回答问题还不够主动，但是在老师的引导下发言声音比以前响亮了。作业能及时完成，在近两个单元的测试中各科成绩都能达到班平均分以上。2.家庭生活方面：家长改变了对孩子的暴力教育方式，孩子与家长的关系明显改善。现在的仕军渐渐感受到父母对他的爱，家长也反映孩子在家学习比以前自觉了，以前回到家就要看电视，现在一回到家就能自觉做家庭作业，做完作业后在家长允许下才看半个小时的电视节目。并且乐于把在