幼教打击乐教学随笔：《小看戏》活动反思.docx

幼教打击乐教学随笔：《小看戏》活动反思　　活动反思：　　本次活动幼儿很感兴趣，因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力，把孩子们活动的热情都充分地调动起来了，所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后，我让孩子们用语言描述自己的心情，因为有了舞蹈的帮助，孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪，表示自己听了这首曲子很开心，为之后的乐器演奏做了铺垫。　　总体来说，幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程，演奏的效果是不错的，只是在教材的原教案上要求准备6只小锣，我试了一下，幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐，更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯，有的小朋友不能控制自己的演奏速度，与别人无法保持一致，需要进一步的培养。　　不足之处在于本节课花费的时间较长，交换乐器环节没有完成，只能放在下一节复习课上去完成了。　　　　活动反思：　　本次活动幼儿很感兴趣，因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力，把孩子们活动的热情都充分地调动起来了，所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后，我让孩子们用语言描述自己的心情，因为有了舞蹈的帮助，孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪，表示自己听了这首曲子很开心，为之后的乐器演奏做了铺垫。　　总体来说，幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程，演奏的效果是不错的，只是在教材的原教案上要求准备6只小锣，我试了一下，幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐，更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯，有的小朋友不能控制自己的演奏速度，与别人无法保持一致，需要进一步的培养。　　不足之处在于本节课花费的时间较长，交换乐器环节没有完成，只能放在下一节复习课上去完成了。　　　　活动反思：　　本次活动幼儿很感兴趣，因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力，把孩子们活动的热情都充分地调动起来了，所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后，我让孩子们用语言描述自己的心情，因为有了舞蹈的帮助，孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪，表示自己听了这首曲子很开心，为之后的乐器演奏做了铺垫。　　总体来说，幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程，演奏的效果是不错的，只是在教材的原教案上要求准备6只小锣，我试了一下，幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐，更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯，有的小朋友不能控制自己的演奏速度，与别人无法保持一致，需要进一步的培养。　　不足之处在于本节课花费的时间较长，交换乐器环节没有完成，只能放在下一节复习课上去完成了。