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幼教打击乐教学随笔:《小看戏》活动反思
幼教打击乐教学随笔:《小看戏》活动反思 活动反思: 本次活动幼儿很感兴趣,因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力,把孩子们活动的热情都充分地调动起来了,所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后,我让孩子们用语言描述自己的心情,因为有了舞蹈的帮助,孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪,表示自己听了这首曲子很开心,为之后的乐器演奏做了铺垫。 总体来说,幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程,演奏的效果是不错的,只是在教材的原教案上要求准备6只小锣,我试了一下,幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐,更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯,有的小朋友不能控制自己的演奏速度,与别人无法保持一致,需要进一步的培养。 不足之处在于本节课花费的时间较长,交换乐器环节没有完成,只能放在下一节复习课上去完成了。 活动反思: 本次活动幼儿很感兴趣,因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力,把孩子们活动的热情都充分地调动起来了,所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后,我让孩子们用语言描述自己的心情,因为有了舞蹈的帮助,孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪,表示自己听了这首曲子很开心,为之后的乐器演奏做了铺垫。 总体来说,幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程,演奏的效果是不错的,只是在教材的原教案上要求准备6只小锣,我试了一下,幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐,更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯,有的小朋友不能控制自己的演奏速度,与别人无法保持一致,需要进一步的培养。 不足之处在于本节课花费的时间较长,交换乐器环节没有完成,只能放在下一节复习课上去完成了。 活动反思: 本次活动幼儿很感兴趣,因为在开头部分教师以一段优美的东北秧歌吸引了幼儿的注意力,把孩子们活动的热情都充分地调动起来了,所以幼儿都跃跃欲试。让孩子们欣赏完音乐后,我让孩子们用语言描述自己的心情,因为有了舞蹈的帮助,孩子们很容易就理解了乐曲欢快的情绪,表示自己听了这首曲子很开心,为之后的乐器演奏做了铺垫。 总体来说,幼儿通过创编身体动作——转换动作总谱——用乐器演奏这一过程,演奏的效果是不错的,只是在教材的原教案上要求准备6只小锣,我试了一下,幼儿两人一起来演奏小锣都不整齐,更别说是6人一起来演奏了。究其原因是我们小朋友没有形成看指挥演奏的习惯,有的小朋友不能控制自己的演奏速度,与别人无法保持一致,需要进一步的培养。 不足之处在于本节课花费的时间较长,交换乐器环节没有完成,只能放在下一节复习课上去完成了。
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