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思想品德课中对学生创新思维能力的培养 抚顺市第二十六中学 徐 素 伟 发展科技、教育是建设创新型国家的必然要求。国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。我国早在1993年，中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：教育改革和发展的根本是提高民族素质，多出人才，出好人才。当前，教育要以“提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”。显然，培养学生的创新精神在素质教育占有非常重要的地位。现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神，形成创新的能力，在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格创新精神强调学生要探究、自主学习，发现问题、解决问题创新思维，有待于进一步完善我们要想培养学生的，就应从培养学生正确的观察社会、分析社会现实的能力入手。在教学过程中，教师应根据教学内容的特点，结合现实生活中学生所关心、熟悉的一些事例，如新闻片断、时事材料、国内外重大时事热点等，教会学生运用正确的方法去分析材料、事例，建立知识间的联系和材料间的联系，从而触发学生的灵感，培养学生科学的合乎逻辑的能力。应值得注意的是，设计出来的最学生通过努力，就能。同时，设置问题应面向大多数同学，兼顾两头，让全体同学都能去思考、去分析，这样才是我们追求的目标。例如，在讲授“同学朋友”这一内容时，这些能够使全体同学都动起来、积极思考、，从而使学生的主动性得以发挥，让学生在实践中学会知识，转换和拓展知识，检验和运用知识，并学会分析问题和解决问题，从而较好地培养了学生的。 教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新能力主要指学生在掌握基本知识、基本原理的基础上，作为一个个独立的主体，充分发挥其主观能动性，善于发现、认识新的问题，并学会从多角度、全方位去观察分析同一问题。如，我在学完第三课“中国正处在社会主义初级阶段”后，让学生看时政资料九届人大三次会议政府报告中对西部大开发战略的阐述，分析西部大开发的意义是什么?因为这是一个社会热点问题，在课堂上请学生展开讨论，引起了学生的极大兴趣。通过大家的激烈争论，大家发现有些问题把许多知识内容都可以包括在内：第一，体现社会主义的本质。加快中西部地区的经济发展，逐步缩小地区发展差距，实现全国经济的协调发展，最终达到共同富裕，是关系到我国跨世纪发展全局的一个重大问题。第二，体现了我国正确处理民族问题的基本原则，即民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。加快西部发展，有利于巩固平等、团结、互助的社会主义民族关系；有利于增强整个中华民族的凝聚力；有利于实现国家统一和整个中华民族的全面复兴。第三，体现了稳定这个前提。西部大开发既是经济发展战略，又是社会稳定战略，是保持社会稳定和巩固边防的根本保证。第四，体现了可持续发展战略。通过这样的训练，使学生对问题材料的运用和解答不再局限于一个答案，而是通过思维扩散，从不同角度、不同层次分析材料，从而突破了思维定势，拓宽了思路，扩充了信息，达到举一反三、触类旁通、由表及里的目的，培养了学生的发散思维。 事物的发展总是遵循相互制约、相互促进、相互联系的规律。所谓逆向思维，意味着不受传统观念的束缚，从新的角度去发现科学真谛。进行逆向思维需要学生独特思考，善于另辟蹊径，还需要改变正常的思维程序，比如遇事不妨倒过来想一想，从结果上觅寻原因。类比思维就是从两个或两类事物某些属性的相近或相反意义出发，根据某个或某类事物有或没有某种属性，进而推出另一个或另一类事物也有或没有某一属性的思维活动过程?。在教学过程中，本人针对教材中的重点或难点问题，根据新旧知识相近或相异之处，设置两个或两个以上的材料，让学生进行比，学会异中求同，概括出事物的共性；或在同一类事物中求异，学会辨析、分类，最终达到举一反三的目的，培养了学生思维的灵活性。例如，我在讲完思想第八课《投身于精神文明建设》第九课《实现我们的共同理想》(1)牢牢把握先进文化的前进方向最根本的(2)构建社会主义和谐社会的指导思想是什么？(3)你能归纳上述反映的共同主题吗? (1)问的答案： 牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，(2) 问的答案：构建社会主义和谐社会的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。学生在思考回答第(3)问之前，自然而然的会将两个问题进行比较，在比较中又进行鉴别，从而归纳先进文化学生在归纳这个问题的过程中，通过比既加深了对重点知识的理解，又避免了同类知识的混淆，更深刻地把握了重要思想统领社会主义文化建设”不姓 “资”，是广大人民