幼儿园小班科学活动优秀教学案例：手珠串.docx

幼儿园小班科学活动优秀教学案例：手珠串　　活动目标：　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。　　3、能大胆讲述自己的发现。　　活动准备：　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。　　活动过程：　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。　　◎幼儿自由戴手珠。　　提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。　　教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。　　◎（教师当场拆开两串珠子）提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊？　　4、经验拓展。　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？　　5、游戏活动——“松紧带”　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。　　活动目标：　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。　　3、能大胆讲述自己的发现。　　活动准备：　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。　　活动过程：　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。　　◎幼儿自由戴手珠。　　提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。　　教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。　　◎（教师当场拆开两串珠子）提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊？　　4、经验拓展。　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？　　5、游戏活动——“松紧带”　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。　　活动目标：　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。　　3、能大胆讲述自己的发现。　　活动准备：　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。　　活动过程：　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。　　◎幼儿自由戴手珠。　　提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。　　教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。　　◎（教师当场拆开两串珠子）提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊？　　4、经验拓展。　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？　　5、游戏活动——“松紧带”　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。