幼儿园小班科学活动优秀教案设计及教学反思《衣服宝宝变干净了》.docxVIP

幼儿园小班科学活动优秀教案设计及教学反思《衣服宝宝变干净了》　　设计思路　　１、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发现幼儿对肥皂感兴趣，他们喜欢到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，许多幼儿模仿成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很认真、很专注、很开心。　　2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经历真实的研究过程”。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。　　3、活动中注意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和许多等。　　活动目标　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。　　2、尝试运用各种感官感知和发现问题。　　3、体验劳动的快乐。　　活动准备　　1、物质准备：不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干；一定数量的小衣服（选择颜色鲜艳、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。　　2、情景准备：洗衣坊（在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。　　活动过程　　一、 情景引入：　　师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观察讨论。　　重点：幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。　　师：今天老师请来许多朋友，你们看是谁呀？　　幼：衣服宝宝。　　师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？　　幼：1、2、3、4、……许多许多衣服宝宝。　　师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？　　幼：想妈妈了、有人打她、很脏……　　让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难受，你们能帮助我，让我变干净吗？　　师：谁最棒，能想出好办法让衣服宝变干净呢。　　幼：洗一洗、用肥皂洗……　　二、找肥皂　　1、幼儿运用各种感官，在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。　　师：肥皂能把衣服宝宝变干净 ，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。　　幼：好！　　师：找到了吗？　　幼：我找到了！　　师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？　　引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发现什么？　　幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……　　师：你找到什么样肥皂？　　进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形状、颜色和气味，　　并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。　　师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！　　[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂，发现肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等　　探究解决问题的方法。]　　2、游戏：纠错　　师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。　　幼：好！　　师：我找到了找到了（海绵）！　　幼：不对，不对，错了！　　师：为什么？　　幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……　　师：找到了（积木）！　　幼：不对（幼儿看起来又着急又开心）……　　师：硬硬的，为什么不对？　　幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……）　　师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！　　师：噢！这是肥皂不能吃！谢谢大家帮助我！（幼儿很开心很激动给老师鼓掌）　　师：我自己再找一次吧。　　幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起）　　[反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，体现幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是平等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，改变传统幼儿被动接受知识，增强教师与幼儿之间的情感交流，幼儿在活动中增强自信，体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]　　三、给衣服宝宝洗澡　　1、说一说洗衣服的方法。　　师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢？　　请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。　　[反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]　　2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。　　师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？　　幼：肥皂会跑、滑滑的……　　师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？　　幼：泡