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西方学校体育教学对我国高职院校启示 　　[摘 要]本文以西方学校体育教学的经验为线索，阐述西方教育经验为我国高职院校体育教学带来借鉴作用，从而进一步提高我国高职院校体育教学水平。 　　[关键词]西方学校；高职院校；体育教学 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）37-0010-01 　　一、西方学校体育教学 　　西方学校的体育教学选取美国为代表，美国通过国家体育锻炼标准作出的指导标准，按照运动技能的把控、运动相关知识、运动概念以及原则、战略、战术等方面的了解，根据制定的计划参加体育活动，从而提高个人的体能标准，个人和社会行为的责任感、体育健身价值等几个角度对学生的锻炼作出了规定。给教学内容的设置奠定了坚实的理论基础。 　　（1）、注重培养学生健康生活意识 　　美国根据学生的实际情况，以培养学生健康生活意识，形成受益终身的健康生活习惯为最终目的，为学生制定了专门的体育锻炼标准，具体地教导学生体育锻炼的项目和方向。体育教学的重点不再仅仅是传授体育知识和技能，而转变为体育技能和生活技能同步发展。体育课程内容增添了培养学生团结协作，公平竞争，尊重对手等实用性更强的意识理念。体育教师在教授体育活动技能的同时为学生树立正确的价值观，传授实用的生活和社会技巧。培养学生健康生活意识，激励学生主动参与体育锻炼活动，提高学生身心素质，形成健康的生活习惯，为学生将来的生活做好身体铺垫。 　　（2）、教师教学质量和标准严格把控 　　体育教学在学生健康生活方式的培养中扮演着重要角色。高质量的体育教学内容应当包含以下几个方面，给予学生积极参与体育学习的机会，有意义且具有实用价值的教学内容，因材施教科学合理的教学方法。高质量的体育教学应当达到以下几个目的，提高学生参与体育锻炼的积极性，增强学生的素质体育意识，达到学生终身体育锻炼的最终目的。高质量的体育教学有以下几个要点，首先要提高学生的体育锻炼技能，使学生能经常参与到各种各样的体育活动中来；其次是要为学生树立正确的体育精神，增强学生的自信和团结意识。体育教师应该致力于传授学生正确的体育技能，培养学生积极的体育锻炼态度，提升自身的教学素质，让每一个学生都能享受到高质量的体育教学。 　　（3）、完善体育教学课程体系 　　美国的体育教学体系将小学定位为为体育锻炼打下基础的阶段，将初中定位为为体育锻炼培养广泛兴趣，发掘潜能的阶段，将高中定位为发展体育锻炼专长的阶段。小学阶段主要教授基本的体育锻炼技能，初高中主要教授各类运动项目和运动技巧。完善的体育教学体系能增强学生定期进行适量体育运动的意识，逐步养成经常运动的生活习惯。课程设置由浅入深，能使学生在现阶段体会成就感，享受体育运动带来的身心两方面的愉悦，让学生更加愿意投身体育运动，形成良性循环。 　　（4） 、细分体育锻炼内容，层次教学 　　美国体育教学将基础体育运动技能细分为基础体育运动技能，体育操控技术，体育运动空间概念，竞技体育知识，体育精神等。体育教学内容的细致划分，能使教师更好的掌握体育课程的进度安排，制订更加合理的教学计划和教学目标。各个内容之间相对独立又相互贯通，连接成体育运动的基础构架，形成学生参与体育项目和基础练习的运动形式。在美国，教师将不同学习阶段的学生分成初级，中级，高级三个等级进行教学，学生对知识的掌控划分为控制，熟练和精通三个程度。这样层次清晰，目标分明，教师可以按照学生的具体情况进行针对性的体育教学。学生得到适合自己的体育锻炼，树立了一定的自信心，能提高学生参与体育活动的积极性，并促进学生向更高目标努力，形成动力机制。 　　（5） 、教学种类丰富，教学内容实用性强 　　由于美国聚集了许多来自不同国家的人民，所以也汇聚了各种各样的体育项目。用于教学的体育项目就有上百个。在实际体育教学当中，教师往往以竞技体育教育为主，教授学生实用性强的竞技体育知识，让同学们不仅可以学到体育知识，而且可以运用于实际当中，贴近现实生活，提高学生参与体育锻炼的积极性，促进学生养成进行体育锻炼的好习惯，让学生从小就养成勤于锻炼的健康生活习惯。 　　（6）、将保健和健身知识作为体育教学内容之一 　　在美国学校的体育教学中，保健内容作为教学内容中的重要部分之一。从饮食营养调配，食品安全，到心理健康，情感宣泄，个人担负的社会责任都包含在保健内容当中。要求学生掌握每个内容的定义和重要性，注重师生之间的互动和交流。同时对教师的教学过程进行了规范，讲究各部门和各学科之间的合作。美国体育教育也包含健身教育。主要内容包括高效的利用体育锻炼增强体质，发展体能，增强身体柔韧度，促进循环系统运作等。推出了青少年终身锻炼的健身模式，对日常体育活动进行必要的指导和建议，激励学生积极主动的参与到体育锻炼中来。 　　（7）、教学评价专门化