幼儿园中班语言公开课活动优秀教案：大树妈妈（散文诗）.docxVIP

幼儿园中班语言公开课活动优秀教案：大树妈妈（散文诗）　　活动目标：　　　　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.　　　　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。　　　　活动准备：　　　　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树　　　　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份　　　　活动过程：　　　　一、听《小树叶》音乐入场。　　　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？　　　　⒉幼儿自由讲述　　　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。　　　　1，观看画面一　　　　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？　　　　（2）幼儿自由讲述。　　　　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？　　　　（4）幼儿学说小鸟的话。　　　　2，观看画面二　　　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？　　　　3，观看画面三　　　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？　　　　4，完整欣赏散文诗　　　　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！　　　　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？　　　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。　　　　1，幼儿自由选择角色　　　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。　　　　2，分角色练习对话。　　　　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。　　　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。　　　　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？　　　　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？　　　　五、创编。　　　　1，小组讨论　　　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！　　　　2，幼儿创编展示　　　　六、萌发师生间的情感。　　　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，　那让　老师妈妈带你们一起去玩吧。　　活动目标：　　　　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.　　　　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。　　　　活动准备：　　　　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树　　　　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份　　　　活动过程：　　　　一、听《小树叶》音乐入场。　　　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？　　　　⒉幼儿自由讲述　　　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。　　　　1，观看画面一　　　　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？　　　　（2）幼儿自由讲述。　　　　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？　　　　（4）幼儿学说小鸟的话。　　　　2，观看画面二　　　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？　　　　3，观看画面三　　　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？　　　　4，完整欣赏散文诗　　　　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！　　　　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？　　　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。　　　　1，幼儿自由选择角色　　　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。　　　　2，分角色练习对话。　　　　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。　　　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。　　　　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？　　　　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？　　　　五、创编。　　　　1，小组讨论　　　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！　　　　2，幼儿创编展示　　　　六、萌发师生间的情感。　　　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，　那让　老师妈妈带你们一起去玩