《胖大海》教学设计.docVIP

《胖大海》教学设计???????????????? 王亭??????????教学目的：1、通过对胖大海干果的描写，使学生掌握描写物体外形的一般方法。2、通过观察胖大海在开水中的变化，学习有顺序的记录一件事情。教学重点：使学生的表达有物、有序教学过程：一、赠送神秘礼物1、出示礼品盒，学生猜测是什么。2、教师摇动礼品盒，再次猜测3、请人上来观察。二、撩开神秘面纱1、发放胖大海，学生观察。提示学生可以看、闻、摸、舔2、学生分组活动。3、师生合作交流，提示学生从那几个方面来描述。4、合作交流。学生记录同学精彩词句。三、感受神奇变化1、给每组发放杯子，放入胖大海，倒开水，观察变化。2、提示学生记录变化，并准备交流。3、师生共同交流，师板书词语。4、与学生讨论变化的顺序，并商讨如何连接。四、商定作文题目。五、教师总结。板书设计： 胖大海???????????????????????外形??? 颜色? 形状?? 大小??? 硬度? 外皮……????????????????????观察???????? 变化????? 先? 然后?? 在?? 接着?? 最后……??教学反思： 一、本课的设计，旨在引导写生观察，写好观察性的作文。结合中年级作文的要求，我给本次作文课设计了两个目的。一、训练学生言之有物。中年级孩子，观察一件物品，常常是觉得好玩，看着兴奋，说起来却不知怎样说明白。本次课堂上明显可以感觉到这一点。在观察中学生没有重点，也不知道要看什么，这很正常。在交流之前，老师请学生谈一谈可以从那几个方面说，再和学生一起分这几个方面说清楚，对学生形成观察能力是很有裨益的。这是目标指向一。 二、训练学生言之有序。变化，也是学生感兴趣的方面，但是如何写好，却又是一个难题。在学生记录下胖大海在水中的变化后，交流出的东西是杂乱的，无序的。在此时，老师和同学们一同商讨，怎样让别人看清变化呢？进而引导学生说的有顺序。这不仅对本次作文有益，而且对学生形成良好地表达习惯也是很有好处的。 但是，由于学生太过兴奋，课前对学生的反应估计不足，所以浪费了很多时间在组织教学上，只是课堂效果大打折扣。?