小班上册科学活动教学设计——瓶子一家亲.docxVIP

小班上册科学活动教学设计——瓶子一家亲　　教育目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。　　2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。　　3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。　　重点：让幼儿感知瓶子的多样性。　　难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能　　活动准备：　　各种各样的瓶子，瓶盖　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们今天钟老师带来了有趣的瓶子。　　((出示一个瓶子，引起兴趣。)　　老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。　　二、基本部分。　　老师：这里有许多许多不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手　　老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在衬衫盒上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一盒。　　(让幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)　　老师：小朋友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?　　老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?　　(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)　　老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?　　老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。　　老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。　　老师小结：让幼儿再次操作，探索。　　老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。　　老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。　　三、活动拓展。　　老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。　　　　教育目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。　　2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。　　3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。　　重点：让幼儿感知瓶子的多样性。　　难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能　　活动准备：　　各种各样的瓶子，瓶盖　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们今天钟老师带来了有趣的瓶子。　　((出示一个瓶子，引起兴趣。)　　老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。　　二、基本部分。　　老师：这里有许多许多不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手　　老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在衬衫盒上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一盒。　　(让幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)　　老师：小朋友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?　　老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?　　(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)　　老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?　　老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。　　老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。　　老师小结：让幼儿再次操作，探索。　　老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。　　老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。　　三、活动拓展。　　老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。　　　　教育目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。　　2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。　　3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。　　重点：让幼儿感知瓶子的多样性。　　难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能　　活动准备：　　各种各样的瓶子，瓶盖　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们今天钟老师带来了有趣的瓶子。　　((出示一个瓶子，引起兴趣。)　　老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。　　二、基本部分。　　老师：这里有许多许多不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手