声音的强弱的表示符号（精选篇）.docVIP

PAGE PAGE 1声音的强弱的表示符号（精选9篇） 以下是网友分享的关于声音的强弱的表示符号的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：声音的强弱 声音的强弱 【教学内容】 1. 音乐活动声音的强弱。 2. 学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。 3. 进一步培养学生对音乐的兴趣。 【教学重点】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 一、音乐活动：声音的强弱 1. 师生问好。 2. 听辨声音的强弱。 师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛, 用你的耳朵仔细听一听这是什么声音? ” (播放课件：出现消防车的声音。) 师：“你能模仿出消防车的声音吗？” 听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 师：“接下来, 再请小朋友听一听这是什么声音? 注意听声音有什么变化? ” (播放课件：出现飞机的声音。) 师：“这是飞机发出的声音, 声音从弱慢慢变强再慢慢变弱, 你能学一学吗? ” 学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 3．模仿各种动物的声音和动作 进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。 师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇, 这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢? ”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？” 学生：模仿各种动物的声音和动作。 二、学唱歌曲 1．律动 使学生初步感受歌曲的旋律。 师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比, 谁学习动作又快又好? ” （播放伴奏音乐） 学生：随着音乐节拍与老师一起律动。 2．一边律动一边按节奏读歌词 帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。 学生：和老师一起读歌词。 3．引入歌曲，唱歌曲。 进一步让学生熟悉歌曲。 师：“小朋友，看我们跳得这样热闹, 小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件） 学生认真聆听范唱。 4．按节奏读歌词。 帮助学生掌握歌词的节奏和读音。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 教师指导学生正确演唱歌曲。 5．学生演唱歌曲。 帮助学生掌握歌词的演唱。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 三、教师指导学生正确演唱歌曲。 1．把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。 进一步巩固对声音强弱的感受和运用。 师：“让我们再来听听这首歌曲, 注意听小动物的叫声有什么变化。” 师：“对, 第一声比较强, 第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴) 跟着琴声来唱一唱 。” 学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。 2．有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。 师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。” “请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。” 四、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。 1．学生个别发言。 发展学生的创造能力和表现能力。 师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？” 学生个别发言, 全班集体模仿。 2．分小组创编进行歌表演。 师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。” 分小组创编进行歌表演，并分组展示。 五、课堂小结 师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞, 大家一定很开心吧! 小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。” 篇二：声音的强弱教案 《声音的强弱》教学设计 教学年级：小学一年级 课时：1课时 教学内容： 1、声音的强弱（在游戏、乐曲中体验声音的强弱） 2、学习《小动物在唱歌》 教学目标： 1、知识目标：让学生掌握声音的强弱并熟知力度记号强（f）和弱（p） 2、技能目标：让学生掌握歌曲，并能根据生活经验判断声音的强弱；通过游戏、创编歌词等活动来发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。 3、情感目标：让学生能通过歌曲的学习，学会爱护动物。 教学重点：认识音乐的力度记号强（f）和弱（p）并能掌握运用。 教学难点：运用声音强弱的音乐形象，拓展学生想象的空间。 教学准备：教具，PPT和动画视频。 教学过程： 一、游戏导入 1、出示小老鼠图片。 今天有许多小动物想要和我们做朋友，最先来欢迎我们的是一只小老鼠，今天它要和我们