幼儿园中班语言公开课优秀教案-公园真美丽.docx

幼儿园中班语言公开课优秀教案:公园真美丽　　活动目标：　　1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编　　3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的快乐。　　活动准备：　　图片若干、打击乐器若干、磁带　　活动过程：　　1、 通过提问，引出主题　　小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？　　2、欣赏诗歌《公园真美丽》　　教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。　　教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。　　4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。　　教师：　　（1）为什么说公园是一本彩色的书？　　（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？　　5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。　　教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？ （2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？　　6、音乐活动《杨柳青》　　教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！　　附：　　诗歌：《公园真美丽》　　公园是一本彩色的书，　　绿绿的草地，　　红红的玫瑰，　　黄黄的小船，　　蓝蓝的湖水。　　公园是一本会唱歌的书，　　小鸟“叽叽叽”　　青蛙“呱呱呱”　　蟋蟀“蛐蛐蛐”　　树叶“沙沙沙”。　　　　活动目标：　　1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编　　3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的快乐。　　活动准备：　　图片若干、打击乐器若干、磁带　　活动过程：　　1、 通过提问，引出主题　　小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？　　2、欣赏诗歌《公园真美丽》　　教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。　　教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。　　4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。　　教师：　　（1）为什么说公园是一本彩色的书？　　（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？　　5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。　　教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？ （2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？　　6、音乐活动《杨柳青》　　教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！　　附：　　诗歌：《公园真美丽》　　公园是一本彩色的书，　　绿绿的草地，　　红红的玫瑰，　　黄黄的小船，　　蓝蓝的湖水。　　公园是一本会唱歌的书，　　小鸟“叽叽叽”　　青蛙“呱呱呱”　　蟋蟀“蛐蛐蛐”　　树叶“沙沙沙”。　　　　活动目标：　　1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编　　3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的快乐。　　活动准备：　　图片若干、打击乐器若干、磁带　　活动过程：　　1、 通过提问，引出主题　　小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？　　2、欣赏诗歌《公园真美丽》　　教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。　　教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。　　4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。　　教师：　　（1）为什么说公园是一本彩色的书？　　（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？　　5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。　　教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？ （2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？　　6、音乐活动《杨柳青》　　教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！　　附：　　诗歌：《公园真美丽》　　公园是一本彩色的书，　　绿绿的草地，　　红红的玫瑰，　　黄黄的小船，　　蓝蓝的湖水。　　公园是一本会唱歌的书，　　小鸟“叽叽叽”　　青蛙“呱呱呱”　　蟋蟀“蛐蛐蛐”　　树叶“沙沙沙”。