马克思主义大众化视野下高校思想政治教育路径研究.docVIP

马克思主义大众化视野下高校思想政治教育路径研究 　　摘 要：伴随着社会主义的发展和进步，马克思主义的政治思想已经深入人心。目前，在我国很多的高等院校都实现了马克思主义的大众化，由于政治思想教育与其存在着理论上的契合，所以，我们要想提高教育的有效性，就可以在大众化的视野下进行政治思想教育。在这篇文章中，笔者主要介绍如何在马克思主义实现大众化的视野之下提高政治教育，以及现如今的状况和存在的问题。 　　关键词：大众化；思想政治；教育；马克思主义 　　一、如何理解马克思主义的大众化和思想政治的教育 　　思想政治的教育和马克思主义的大众化在一定程度上存在着契合。首先，在理论上，马克思主义实现的大众化实质就是将它的基本原理和思想由抽象化、理论化逐渐的过度到具体化，使人们更容易理解它的内涵。而思想政治的教育则是人们利用某些思想观点对大众进行有目的的教育和影响。其次，在我国实现的思想教育大多数都是以马克思主义思想为基本原则，随着我国的进步和发展，马克思主义也实现了中国化。另一方面，在实践上，中国共产党领导中国人民进步的同时也要传播马克思主义文化和思想，这是共产党最基本的工作之一。 　　在我国，不论是实现马克思主义的大众化还是加强我们的思想政治教育，二者是不可分割的，它们在很大程度上存在着契合性，只有将二者结合我们才能真正的理解其中的内涵。 　　二、影响在大众化视野下思想教育进步的原因 　　1.路径上的单一设计对思想政治教育的影响 　　马克思主义最基本的属性就是大众性。就目前的形式来看，我国的所设计的教育路径比较单一，仅仅局限在课本知识，人们不能通过更多的途径来理解马克思主义的内涵。其实，马克思主义思想传播的路径可以有很多种形式，例如：名家讲坛、讲座，文体活动等，通过上文的叙述我们可以很明确的看出，单一的传播路径是影响马克思主义思想的主要原因之一。 　　2.对马克思主义思想的认识不够深刻 　　实现马克思主义的大众化的本质就是将马克思主义的基本观点和内容实现具体化、大众化，这样才能使人们更好的理解和运用它。从而推进马克思主义的进步与发展，这样才能实现我国特色社会主义的飞速发展。思想政治的教育是推动马克思主义实现大众化的最基本途径，所以我们要使人们更加深刻的认识和了解马克思主义思想，才能增强思想教育的有效性。① 　　3.方法的不合理对思想政治教育的影响 　　我们都知道方法是实践的基础，只要方法准确，实践的有效性就会大大的提高；然而方法一旦使用的不恰当就很难得到我们预期的结果。在最近的几年里，人们所能关心的马克思主义实现大众化与政治思想教育都存在着方法上的问题。 　　⑴就目前的情况来看，政治思想教育的研究方法是各种各样的，但是思想教育建设和马克思主义的大众化建设为时尚短，由此就会引起教育缺少独立研究的特点。与其经济管理、政治伦理学等相比，这种方法本身就存在不足的地方，使用很难使人们得到满意的答案。此外，当研究具体化时，定性、经验以及静态上的研究往往会多与定量、理论和动态研究。 　　⑵当前的研究方法不但缺少独立性，而且对于借鉴其他科学研究方法的力度又存在着不足。大部分人只是浅尝辄止，简单的了解忽略了真正的内涵，这样做也会导致封闭性的政治思想教育。针对这些问题我们不能一味的借鉴他人的方法，也不能只是对自己的不足进行检讨，我们要创造出适合自身发展的恰当方法。② 　　4.有效的提高队伍层面的整体要求 　　马克思主义理论不同于其他学科的理论，它将政治、科学以及实践融为一体，所以就从根本上大大的提高了马克思主义大众化的难度，同时也提高了对于思想政治教育队伍的整体物质要求。现阶段，教学团队中主要存在以下几个方面的问题：第一，思想工作者之间应当加大合作力度，对于理论研究工作应当从工作一线来获得实际的工作背景来提高时间技能，从自己的思想政治教育工作中获得理论指导。但是现阶段国家的相关要求并不能完全落实，而且队伍之间也缺乏沟通和交流。其次，思想政治教育队伍中的比例失调也会影响到高校的思想政治教育效果。一些人认为思想政治教育作为意识形态教育具有泛男性化，这种观点是绝对错误的，这是因为他并没有看到社会分工中对于性别的差异越来越小的趋势，这是一种新时代男女不平等的表现之一。按照相关的数据表明，我国的思想正是工作男女比例大约为4：1，而在一些高校中，选择思想政治教育工作者的时候很多都选择了男性，这对马克思主义的传播具有非常不利的影响。第三。思想政治队伍中因为年龄的差异可能存在年龄结构断层。我国从文化大革命以后，思想政治教育的学科建立比较晚，而青年工作者也很少有人愿意加入到这个队伍中来，因此造成了老中青三代人之间年龄出现断层。 　　三、增强思想政治教育工作的有效途径 　　1.转变原有观念，为思想政治教育奠定基础 　　在学习马克思主义基本原理的时候，我们常常提到的一句话就是要把马