幼儿教育随笔“手的联想”教学活动反思.docx

幼儿教育随笔“手的联想”教学活动反思　　在今天的“手的联想”教学活动中，小朋友们通过先在纸上印画出自己的小手，在看着印出的手印进行充分的联想，把自己的手印变成自己喜欢的各种物品。我发现大多数小朋友都变出来了，并且每一个幼儿都变出的都是与别人不一样的，有孔雀、手套、水壶、、小鸟、鱼、五指山——他们都在为自己手印能变出的这么神奇的物品而高兴着、欢呼着。　　 但是，我却在这些兴奋的身影中观察到，有一个小朋友一直在冥思苦想的没动笔，我走过去一看，原来是林林。我问他想好没有？他哭丧着脸说没有。我鼓励他说：“没关系，你可以在纸上先把自己的小手画下来，画下来以后再看着它们的样子，你就会想出来的，不信你试一试？林林一听我这样说，也来劲了，几下就把自己的小手印画在了纸上。看他画出了，我故意大声地夸奖他：哎！你看一看，你的手印比他们的都画得好，我好喜欢啦！好了，现在你再好好想一想，把它变一变，就可以变出比他们还漂亮的东西来”。林林埋下头，看着他的画，思考了一下，马上说：“老师，我想出来了，我的这个手有一点像树干，我可以把它变成一棵大树了”。刚一说完，林林拿起画笔，很快地在手掌的上方画出了一圈的弧形的冠状树叶，一棵漂亮的大树跃然纸上。　　 我真为林林的奇思妙想所感动，直夸他会动脑子，林林也高兴极了，大声的向旁边的同伴炫耀：“你看，你看，我变的漂亮的大树，哦，我的手变成了大树了”。看到他高兴的样子，我悄悄地对他说：“快，你的大树还没有穿新衣服呢？穿上了新衣服，你的大树才是最美的”！知道了，林林爽快地去给大树涂色去了。　　在今天的“手的联想”教学活动中，小朋友们通过先在纸上印画出自己的小手，在看着印出的手印进行充分的联想，把自己的手印变成自己喜欢的各种物品。我发现大多数小朋友都变出来了，并且每一个幼儿都变出的都是与别人不一样的，有孔雀、手套、水壶、、小鸟、鱼、五指山——他们都在为自己手印能变出的这么神奇的物品而高兴着、欢呼着。　　 但是，我却在这些兴奋的身影中观察到，有一个小朋友一直在冥思苦想的没动笔，我走过去一看，原来是林林。我问他想好没有？他哭丧着脸说没有。我鼓励他说：“没关系，你可以在纸上先把自己的小手画下来，画下来以后再看着它们的样子，你就会想出来的，不信你试一试？林林一听我这样说，也来劲了，几下就把自己的小手印画在了纸上。看他画出了，我故意大声地夸奖他：哎！你看一看，你的手印比他们的都画得好，我好喜欢啦！好了，现在你再好好想一想，把它变一变，就可以变出比他们还漂亮的东西来”。林林埋下头，看着他的画，思考了一下，马上说：“老师，我想出来了，我的这个手有一点像树干，我可以把它变成一棵大树了”。刚一说完，林林拿起画笔，很快地在手掌的上方画出了一圈的弧形的冠状树叶，一棵漂亮的大树跃然纸上。　　 我真为林林的奇思妙想所感动，直夸他会动脑子，林林也高兴极了，大声的向旁边的同伴炫耀：“你看，你看，我变的漂亮的大树，哦，我的手变成了大树了”。看到他高兴的样子，我悄悄地对他说：“快，你的大树还没有穿新衣服呢？穿上了新衣服，你的大树才是最美的”！知道了，林林爽快地去给大树涂色去了。　　在今天的“手的联想”教学活动中，小朋友们通过先在纸上印画出自己的小手，在看着印出的手印进行充分的联想，把自己的手印变成自己喜欢的各种物品。我发现大多数小朋友都变出来了，并且每一个幼儿都变出的都是与别人不一样的，有孔雀、手套、水壶、、小鸟、鱼、五指山——他们都在为自己手印能变出的这么神奇的物品而高兴着、欢呼着。　　 但是，我却在这些兴奋的身影中观察到，有一个小朋友一直在冥思苦想的没动笔，我走过去一看，原来是林林。我问他想好没有？他哭丧着脸说没有。我鼓励他说：“没关系，你可以在纸上先把自己的小手画下来，画下来以后再看着它们的样子，你就会想出来的，不信你试一试？林林一听我这样说，也来劲了，几下就把自己的小手印画在了纸上。看他画出了，我故意大声地夸奖他：哎！你看一看，你的手印比他们的都画得好，我好喜欢啦！好了，现在你再好好想一想，把它变一变，就可以变出比他们还漂亮的东西来”。林林埋下头，看着他的画，思考了一下，马上说：“老师，我想出来了，我的这个手有一点像树干，我可以把它变成一棵大树了”。刚一说完，林林拿起画笔，很快地在手掌的上方画出了一圈的弧形的冠状树叶，一棵漂亮的大树跃然纸上。　　 我真为林林的奇思妙想所感动，直夸他会动脑子，林林也高兴极了，大声的向旁边的同伴炫耀：“你看，你看，我变的漂亮的大树，哦，我的手变成了大树了”。看到他高兴的样子，我悄悄地对他说：“快，你的大树还没有穿新衣服呢？穿上了新衣服，你的大树才是最美的”！知道了，林林爽快地去给大树涂色去了。