幼儿园中班语言活动：《小公鸡借耳朵》听课记录.docx

幼儿园中班语言活动：《小公鸡借耳朵》听课记录　　海口市中心幼儿园教师听课记录表听课时间XX年3月10日　　听课地点中一班执教老师李佩锦听课老师陈健活动名称中班语言活动：《小公鸡借耳朵》　　活　　动　　过　　程　　一、 开始部分　　创设情境，激发兴趣。　　打开录音机，让幼儿倾听各种声音。(幼儿很认真倾听)　　二、 基本部分　　1、 教师提问：“你们听见了什么？你是用什么听到的？小动物也有耳朵，你知道小动物的耳朵有什么本领吗？可是有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的小动物会借给它吗？为什么？”　　2、 教师完整讲述一遍故事，然后提问：　　（1） 故事里讲述了什么事？　　（2） 小公鸡向哪些小动物借耳朵？它们借给它了吗？　　3、 教师利用课件分段讲故事，并提问（分段）：　　（1） 小公鸡为什么要借耳朵？它向谁借了呢？小狗借给它了吗？小狗说了什么？　　（2） 小公鸡又向谁借耳朵？蝙蝠借给它吗？它说了什么？　　（3） 小公鸡第三次向谁借耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？　　（4） 小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？　　（5） 小公鸡后来是怎么做的？　　说一说，眼睛有什么用处，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？　　（有部分幼儿能积极举手回答问题）　　小结：小朋友要少看电视，多看绿色植物，保护好自己的眼睛。　　4、 教师再次完整地讲述故事，幼儿欣赏故事　　（幼儿能专心地听老师讲述故事）　　5、 讨论：　　（1） 小动物为什么不肯借耳朵给小公鸡呢？　　（2） 你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？　　 鼓励幼儿自由举手回答问题　　(3)请幼儿说说耳朵有什么用处，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？　　教师小结耳朵、眼睛的用处，并提示幼儿要好好保护它们。　　6、幼儿扮演角色，即兴表演，学说故事中的对话，进一步加深对　　故事内容的理解和体验。　　6、 结束部分　　播放音乐，老师组织小朋友一起做眼保健操，自然结束。　　　　备注评析意见　　1、 目标能合理地贯穿到活动中。　　2、 提问的问题有层次性。　　3、 借助多媒体，能吸引幼儿的注意力。　　4、 游戏时可多认识、了解几种动物及其耳朵的用处，多交替提问。　　　　海口市中心幼儿园教师听课记录表听课时间XX年3月10日　　听课地点中一班执教老师李佩锦听课老师陈健活动名称中班语言活动：《小公鸡借耳朵》　　活　　动　　过　　程　　一、 开始部分　　创设情境，激发兴趣。　　打开录音机，让幼儿倾听各种声音。(幼儿很认真倾听)　　二、 基本部分　　1、 教师提问：“你们听见了什么？你是用什么听到的？小动物也有耳朵，你知道小动物的耳朵有什么本领吗？可是有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的小动物会借给它吗？为什么？”　　2、 教师完整讲述一遍故事，然后提问：　　（1） 故事里讲述了什么事？　　（2） 小公鸡向哪些小动物借耳朵？它们借给它了吗？　　3、 教师利用课件分段讲故事，并提问（分段）：　　（1） 小公鸡为什么要借耳朵？它向谁借了呢？小狗借给它了吗？小狗说了什么？　　（2） 小公鸡又向谁借耳朵？蝙蝠借给它吗？它说了什么？　　（3） 小公鸡第三次向谁借耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？　　（4） 小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？　　（5） 小公鸡后来是怎么做的？　　说一说，眼睛有什么用处，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？　　（有部分幼儿能积极举手回答问题）　　小结：小朋友要少看电视，多看绿色植物，保护好自己的眼睛。　　4、 教师再次完整地讲述故事，幼儿欣赏故事　　（幼儿能专心地听老师讲述故事）　　5、 讨论：　　（1） 小动物为什么不肯借耳朵给小公鸡呢？　　（2） 你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？　　 鼓励幼儿自由举手回答问题　　(3)请幼儿说说耳朵有什么用处，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？　　教师小结耳朵、眼睛的用处，并提示幼儿要好好保护它们。　　6、幼儿扮演角色，即兴表演，学说故事中的对话，进一步加深对　　故事内容的理解和体验。　　6、 结束部分　　播放音乐，老师组织小朋友一起做眼保健操，自然结束。　　　　备注评析意见　　1、 目标能合理地贯穿到活动中。　　2、 提问的问题有层次性。　　3、 借助多媒体，能吸引幼儿的注意力。　　4、 游戏时可多认识、了解几种动物及其耳朵的用处，多交替提问。　　　　海口市中心幼儿园教师听课记录表听课时间XX年3月10日　　听课地点中一班执教老师李佩锦听课老师陈健活动名称中班语言活动：《小公鸡借耳朵》　　活　　动　　过　　程　　一、 开始部分　　创设情境，激发兴趣。　　打开录音机，让