大班体育活动快乐单脚跳.docVIP

大班体育活动快乐单脚跳 　　设计意图： 　　大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，我选择用破旧的地毯剪成小糖果的形状，活动材料既可以折叠成立体的跳跳糖，又可以展开成平面的跳跳糖的图形，还可以让幼儿合作摆放出各种各样的花样图形，从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性。在《我运动、我快乐》的主题背景下，体育活动《快乐的跳跳糖》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。 　　活动目标： 　　1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。 　　2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。 　　3.体验与同伴合作游戏的快乐。 　　活动准备： 　　人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上 　　活动重点：学会单脚跳 　　活动难点：单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。 　　活动过程： 　　一、轻松游戏，活动身体（2分钟） 　　1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。） 　　2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来！ 　　（通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。） 　　二、个体练习单脚跳（6分钟） 　　（一）练习原地的单脚跳 　　1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。 　　师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳？大家一起学一学。 　　（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。） 　　2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是怎样跳呢？ 　　（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。） 　　（二）练习行进的单脚跳 　　师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。 　　（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。） 　　指导方法：拎起小脚，跳跳跳。 　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。 　　（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。） 　　三、带动实物练习单脚跳（5分钟） 　　（一）带动实物练习自由的单脚跳 　　1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢？ 　　（红色的：草莓、桃子、西瓜等口味；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味；灰色的：火龙果、猕猴桃等口味。） 　　（这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。） 　　2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚） 　　3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习） 　　（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。） 　　（二）带动实物练习行进的单脚跳 　　师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？一定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习） 　　指导方法：跳动的小脚带动实物运动。 　　指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。 　　（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。） 　　四、花样练习单脚跳（15分钟） 　　（一）单个单脚跳游戏 　　1.师：跳跳糖，还会变魔术呢！我们把它打开，看看是什么样子？（平面跳跳糖图形） 　　（体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣） 　　2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦！从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规！你们先自己练习练习。 　　（有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体