开启基础教育改革的新篇章——网络研修学习体会.docx

开启基础教育改革的新篇章——网络研修学习体会　　基础教育国际化就是更加开放地面向世界，更加主动地参与国际交流与合作，更加有效合理配置优质教育资源，更加注重教育质量和效率，更加积极地参与国际竞争，不断提高本国教育质量、促进本国人民子女接受更先进、更优质的教育，为国家或世界培养更多高素质的优秀人才。　　我们应有意识地研究发达国家主流教育体系，融合中西方教育优势，融合是一种办学思想，把世界各国的先进文化引进来为我所用。　　教育国际化，使得他国的人生观、道德观、价值观等外来文化随着文化、教育领域的开放不可避免的对我国传统文化、价值观等产生冲击。在我们广泛学习借鉴世界各国先进文化的时候，我们必须牢牢地记住：国际文化首先包括本土文化。本土文化是根，国际化并不是完全抛弃本土的东西而一味去追求外国的东西，在继承本土文化的同时，吸收域外的优良文化，实现中西文化的融合，才是真正的国际化。　　教育国际化要在教育原理、理论的支撑下，循序实施。如陶行知生活教育理论，教育的生活化可以有助于带给孩子们国际视野，体验式、生活化的教学，可以有效地培养孩子们良好的行为习惯，形成良好的个性行为品质，掌握更多的知识和技能。通过中西方文化融合，用文化影响孩子、构建孩子认知发展的平台，让孩子感受优良的国际文化，具备初步的国际化生活的经验和能力。　　基础教育国际化是世界教育发展潮流，不是中国所独有，是发展中国家教育发展战略，是一个国家教育系统回应全球化趋势的重要举措。基础教育国际化是推进教育改革的切入点、立足点，也是促进教育发展原动力、推动力，决定本国教育发展的目标与走向。　　基础教育国际化就是更加开放地面向世界，更加主动地参与国际交流与合作，更加有效合理配置优质教育资源，更加注重教育质量和效率，更加积极地参与国际竞争，不断提高本国教育质量、促进本国人民子女接受更先进、更优质的教育，为国家或世界培养更多高素质的优秀人才。　　我们应有意识地研究发达国家主流教育体系，融合中西方教育优势，融合是一种办学思想，把世界各国的先进文化引进来为我所用。　　教育国际化，使得他国的人生观、道德观、价值观等外来文化随着文化、教育领域的开放不可避免的对我国传统文化、价值观等产生冲击。在我们广泛学习借鉴世界各国先进文化的时候，我们必须牢牢地记住：国际文化首先包括本土文化。本土文化是根，国际化并不是完全抛弃本土的东西而一味去追求外国的东西，在继承本土文化的同时，吸收域外的优良文化，实现中西文化的融合，才是真正的国际化。　　教育国际化要在教育原理、理论的支撑下，循序实施。如陶行知生活教育理论，教育的生活化可以有助于带给孩子们国际视野，体验式、生活化的教学，可以有效地培养孩子们良好的行为习惯，形成良好的个性行为品质，掌握更多的知识和技能。通过中西方文化融合，用文化影响孩子、构建孩子认知发展的平台，让孩子感受优良的国际文化，具备初步的国际化生活的经验和能力。　　基础教育国际化是世界教育发展潮流，不是中国所独有，是发展中国家教育发展战略，是一个国家教育系统回应全球化趋势的重要举措。基础教育国际化是推进教育改革的切入点、立足点，也是促进教育发展原动力、推动力，决定本国教育发展的目标与走向。　　基础教育国际化就是更加开放地面向世界，更加主动地参与国际交流与合作，更加有效合理配置优质教育资源，更加注重教育质量和效率，更加积极地参与国际竞争，不断提高本国教育质量、促进本国人民子女接受更先进、更优质的教育，为国家或世界培养更多高素质的优秀人才。　　我们应有意识地研究发达国家主流教育体系，融合中西方教育优势，融合是一种办学思想，把世界各国的先进文化引进来为我所用。　　教育国际化，使得他国的人生观、道德观、价值观等外来文化随着文化、教育领域的开放不可避免的对我国传统文化、价值观等产生冲击。在我们广泛学习借鉴世界各国先进文化的时候，我们必须牢牢地记住：国际文化首先包括本土文化。本土文化是根，国际化并不是完全抛弃本土的东西而一味去追求外国的东西，在继承本土文化的同时，吸收域外的优良文化，实现中西文化的融合，才是真正的国际化。　　教育国际化要在教育原理、理论的支撑下，循序实施。如陶行知生活教育理论，教育的生活化可以有助于带给孩子们国际视野，体验式、生活化的教学，可以有效地培养孩子们良好的行为习惯，形成良好的个性行为品质，掌握更多的知识和技能。通过中西方文化融合，用文化影响孩子、构建孩子认知发展的平台，让孩子感受优良的国际文化，具备初步的国际化生活的经验和能力。　　基础教育国际化是世界教育发展潮流，不是中国所独有，是发展中国家教育发展战略，是一个国家教育系统回应全球化趋势的重要举措。基础教育国际化是推进教育改革的切入点、立足点，也是促进教育发展原动力、推动力，决定本国教育发展的目标与走向。