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创新型人才培养背景下提高研究生培养质量对策 　　[摘要]创新型国家建设的核心是培养创新型人才，高质量研究生是创新型人才的重要后备力量。文章从研究生生源、导师队伍建设、管理模式、培养环节和学风建设等方面，结合研究生培养的实际，对目前高等教育大众化背景下的研究生培养质量进行了分析，提出把好生源质量关、加强导师队伍建设、加强培养环节管理、推进校院二级管理、加强学风建设等提高研究生培养质量的对策。 　　[关键词]创新型人才培养 研究生 培养质量 对策 　　[作者简介]李亚非（1978- ），女，吉林长春人，吉林农业大学马克思主义学院，助理研究员，硕士，研究方向为思想政治教育；王宏长（1974- ），男，吉林长春人，吉林农业大学党委统战部，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；成华威（1971- ），女，吉林白城人，吉林农业大学人文学院，副教授，硕士生导师，博士，研究方向为家庭社会保障。（吉林 长春 130118） 　　[基金项目]本文系吉林省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“研究生培养机制改革对提高研究生培养质量的作用研究”（项目编号：ZD14057）、2013年吉林农业大学重点教研课题项目“高校研究生学术诚信问题及控制策略研究”（项目编号：2013xjzd067）和2013年吉林农业大学党建课题项目“导师在研究生思想政治教育中的长效作用研究――以吉林省高校为例”（项目编号：2013DJ002）的研究成果之一。 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）29-0046-02 　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中明确指出：“提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。”建设创新型国家需要培养创新型人才，创新型人才培养必须以提高质量为前提。只有保证质量，才能促进我国人才战略的可持续发展。研究生教育是培养高层次创新型人才的中坚力量，承担着培养高层次创新型人才的重要任务。当前影响研究生培养质量的原因较多，主要包括生源质量、导师能力、管理模式和学风建设等。笔者仅从上述几个方面，结合研究生培养实际，思考提高研究生培养质量的有效途径和措施。 　　一、把好生源质量关是提高研究生培养质量的基石 　　我国研究生招生规模逐年扩大，考生来源广泛，学历层次各有不同，专业水平和能力参差不齐。生源质量的高低，直接关系到研究生的培养质量。目前，我国的研究生选拔机制包括初试和复试两个环节。采取有效措施，消除初试和复试环节存在的弊端，为考生营造公平、公开、公正的竞争氛围，选拔真正优秀的考生，是把好研究生生源质量关的关键。国家还应采取有效措施，落实好“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”的政策，在保证推免生质量的同时，加大推免生指标数量，积极倡导校际间互相推荐，实现优势互补，避免近亲繁殖。各高校可加大招生宣传力度，加大复试的比重，从重分数转向重创新能力，全面考查考生的创新潜能和创新思维能力，从而提高生源质量。 　　二、加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键 　　具有师德高尚、业务精湛的高素质导师队伍，是提高研究生培养质量的关键。合格的导师应该捧出“心”来指导研究生，具备良好的职业操守和较高的专业水平。但是，当今社会，不正之风大有向学术这片净土蔓延之势，因此建立一支政治素质高、责任心强、业务精的导师队伍，既需要科学有效的管理机制，更需要人性化的引导和关怀。 　　1.加强制度建设与管理，调动导师的工作积极性。制定科学、严格的评估标准，明确导师的职责、权利和义务，对导师进行定期考核，优胜劣汰，打破导师终身制，实行聘任制。随着研究生规模的扩大，各高校可相应制定《关于遴选博士指导教师工作实施细则》《关于遴选硕士指导教师条件》《研究生导师工作职责》等，作为导师考核、聘任（聘用）和评价的重要依据。实践证明，科学完善的制度建设与管理机制对于加强导师队伍建设、提高研究生培养质量有重要的作用。 　　2.积极开展培训工作，不断提高导师队伍素质。加强对导师的培训，是提高导师队伍素质的有效途径。培训内容应围绕有利于导师职业道德加强、政治思想认识提高，有利于导师熟悉掌握研究生教育的各培养环节以及相关政策制度等方面进行确定，形式要多样化。导师培训内容应包括导师管理办法的解读、导师经验介绍等，开展导师“以老代新”活动，进行“如何将学生的培养质量与导师的奖惩机制结合起来”“怎样理解充分履行导师职责与保证培养质量的关系”“怎样看待研究生的学术不端行为与导师的关系”等主题研讨活动，促使导师认真履行职责，爱岗敬业，做好人才培养工作。 　　3.以人为本，切实关心导师利益。导师肩负着教书育人、培养创新型人才的重任，他们的劳动需要