创新家长学校管理模式探索.docVIP

创新家长学校管理模式探索 　　每个全日制学校都有家长学校这个群众性机构，怎样发挥这个机构在促进学校发展中的作用，各校都进行了很多探索，但最后大都不了了之。湖南省郴州市十一完小（以下简称“我校”）以前同样面临这个问题，除非上级检查，否则家长学校工作每年只是开一两次家长会，进行一两次家长培训，就算一年的工作了。结果家长学校对学校工作无任何帮助，反而还引来不少诘问之声。许多家长错误地认为家长学校是学校收钱的工具、了难的工具等。为了改变这种被动局面，我校进行了三年多的探索和研究，找准家长学校工作的突破口，成立家长志愿者工作队，以此为契机，创新家长学校管理模式，做实做强家长学校工作，增强教育发展后劲。 　　一、组建家长志愿者队伍的动因 　　（1）推动学校教育发展的需要。教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，不管家长的素质高还是低，都必须发动他们促进学校教育。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，他们对孩子的影响力不可估量，但是他们的教育方式方法是非专业的，还可能与学校的教育背道而驰。因此，学校有必要通过合适的渠道开发家长资源，让他们了解、支持学校，增长育儿知识，与孩子共同成长。 　　（2）顺应时代发展的需要。“十八大”提出了“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”的精神要求。在郴州市积极“创建全国文明城市、国家卫生城市和国家园林城市”的大环境下，我校积极响应号召，大力宣传“学雷锋，讲文明，树新风”，倡导志愿服务，由此带动了家长。 　　（3）创新家校合作方式的需要。基于以往的各种家校合作存在的或流于形式，或缺乏持续性的缺陷，组建家长志愿者队伍，丰富了家校合作形式，使家校合作落到实处，真正形成了家校共育新机制。 　　二、家长志愿者队伍的工作内容与管理措施 　　家长志愿者队伍是在家委会倡导下以及学校的协助下建立的。最初是为了顺应部分家长对教育教学的特别关注、想自由进出学校的需要而成立，并且把加入家长志愿者作为家长自由进出学校的门槛。刚开始成员只有二三十人，只设有保洁保安队和社会实践队。后来学校通过开座谈会、集体培训、组织活动等方式，转变了工作队的思想和行动，增强了他们的凝聚力，让他们找到了乐趣及参与学校工作的激情，并且带动了更多家长参与志愿者队伍。由此，家长志愿者队伍持续壮大，发展到现在的六个专门团队，两百多人。 　　这六个队伍职责明确，分工协作。保安执法队又分为巡逻队和卫生督查队，负责协助学校学生进校时间段校门口的值勤，督促学生不带零食进校，佩戴好校牌、红领巾等，监督学生卫生，参与学校重大活动的安全及卫生等防范工作。维修队主要负责义务为学校维修坏了的课桌椅、门窗、门牌、电源、电教设备等。爱心帮扶队主要负责关心留守、残疾儿童并开展各种关爱活动；联络社会爱心人士建立帮扶关系；动用社会力量募捐筹资，救助学校困难学生家庭。社会实践队主要是协助学校组织和开展校内外大型活动；在听取学校建议的基础上，组织一些有益于学生身心健康发展的校内外亲子活动，以及深入社会、田间地头的社会实践活动。助教队可以推门听课，了解孩子们的学习情况；帮助老师批阅作业，辅导潜力生；参与学校教研教改活动，为教育教学提供合理的建议；根据自身特长为学生上特色课，传授课程外的文化科学知识。图书管理队帮助学校每天开放图书室，给家里缺少课外书籍的同学提供更多学习机会；建设班级图书角等。 　　⒈完善管理制度，加强队伍建设 　　（1）健全机构，完善制度。根据家长志愿者成员的个人情况及意愿，设立了队长、副队长、联络小组长。为了明确服务意愿及规范管理，为他们确定了《誓词》，制定了《家长志愿者章程》《家长志愿者管理及奖惩规定》等制度，给他们提供了独立的办公场所。 　　（2）自愿参与，分层管理。根据“自愿、规范、独立”的原则，由家长自愿选择分队。队长根据家长志愿者所选分队进行分组管理，确定各分队负责人分管本组成员，具体组织实施工作计划。如学校某方面工作需要家长协助，政教处直接与家长志愿者队长联系，由他安排分队负责人选择合适的时间组织本队成员来校服务。这种进出机制灵活，参与方式机动，时间安排自由的管理方式，利于家长保持长久的热情参与学校活动，与孩子共同成长。 　　（3）利用网络，加强联系。学校创建了“家校联动QQ群”，方便家长与家长之间、家长与老师之间的交流，及时处理一些问题；当学校或志愿者队伍有什么重大活动，一方面可以通过家长志愿者队长安排工作，另一方面可以把活动的相关信息发布到群里，方便家长及时了解情况，咨询相关问题，联系参加活动。 　　（4）树立典型，激发创先争优意识。为了方便管理和联系，学校建立了家长志愿者服务登记制。根据家长志愿者的奖励制度，结合家长志愿者的工作实际，每学期都要评选一批“功勋家长”“骨干家长”“星级家长”“捐资助学模范家