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综合实践是学生科技创新摇篮 　　综合实践活动是一门综合性学科。进入21世纪，社会快速发展。对人才的需要也是全方位的。使学生得到全面发展，对于提高中华民族的科学素养，实现中华民族的伟大复兴有重大战略意义。 　　通过科学探究，让学生了解科学探究的过程和方法，它是“点金术”，培养了学生勇敢，坚强，不怕失败，热爱科学的品德。通过丰富的学习内容，发展个人特长，促进学生身心健康，提高了学生的综合能力。 　　我在七年级《飞机风筝》课的教学中，先让同学搜集了解有关风筝的资料，如，风筝的发明，风筝的结构，风筝的外观设计，风筝的飞行原理，风筝的规格大小，世界风筝节日，中国的风筝故乡，准备风筝的制作材料，看有关风筝的电视录像等。 　　在课上，让同学们分成小组交流个人搜集的风筝资料，通过交流，开阔了个人的眼界，在不违背风筝飞行原理的前提下，大胆创新风筝的外观结构设计，发明自己的风筝。同学们踊跃发言。了解了许多有关风筝的知识。研究风筝的制作方法，探讨风筝的飞行原理。使风筝的制作放飞水平得到了很大提高。有的同学说：“我喜欢燕子，它勤劳勇敢，飞得很高。我要做小燕子的风筝。”另一个同学说：“我喜欢京剧脸谱艺术，我要制作脸谱风筝，把中国的京剧艺术发扬光大。”还有的同学说：“我喜爱火箭，火箭飞的高，我制作火箭风筝。将来想从事祖国的航天事业研究。为祖国研究设计出更加先进的航天飞行器。”同学们七嘴八舌，你一言我一语，课堂气氛活跃。还有的同学设计室内飞行的微型风筝。同学们抓紧时间，只用了半节课就完成了风筝的设计制作。大家手里拿着自己精心制作的风筝，来的学校的操场。新疆春季多风，是放风筝的季节，同学们抓紧时间进行了试飞。有的同学很顺利，风筝很快升上高空，风筝翩翩起舞好像在向同学们热情的招手致意，也好像在催促慢的同学快一点。而有的同学就不那么顺利了，在放风筝时，风筝总向一边倒。还有的风筝总是在低空摇摇摆摆，不能上升飞高。针对这些情况，同学们很着急忙的跑来问：“老师：我的风筝为什么飞不起来，我做的有什么问题吗？”我说：“别急，我们先研究一下风筝飞不起来的原因。风筝总向一边倒，是因为两边不平衡，可调整风筝的升力和配重。不能飞高的风筝则是升力不够造成的，应调整风筝的迎风角度。”还有的同学问：“老师我的风筝总是不往高处飞，那又是什么原因？”我说：“那是因为你风筝提线的角度太小，应适当增大风筝的迎风角度，如果角度太大风筝也不上升，要进行调试，选择调整合适的提线长度。”而顺利飞起来的同学则高兴的说，老师快看我的风筝多漂亮，象一个淘气的孩子在空中穿着漂亮的衣服飘来飘去…… 　　同学们各式各样的风筝慢慢地在空中多起来了，有的飞的很高很小了。同学们别提有多高兴了。有的同学风筝线很短了，看看别人飞得很高很高的风筝羡慕不已。时间过的很快，下课铃响了，有的同学还不愿回家，说再玩一会。同学们这样的心情是可以理解的。象这样充满乐趣的科学探索活动，既培养了学生的兴趣，又加深了他们对知识的理解，何愁他们不参与。象这样集智慧和娱乐于一身的实践活动还有许多，同学们在玩中学到了知识，在活动中锻炼了身体，培养了学生的综合素质。提高了学生分析、研究和动手的能力。因为综合实践是以人的生活经验为基础的一门课，所以培养学生的生活经验犹为重要。同时，又处处体现了以学生为本、以提高运用各科知识进行创新为目的的能力。而未来社会对人才的要求更高、更全面。 　　五年级的《利用太阳能设计比赛》的一堂课，课前，我让学生查阅了解有关太阳能利用方面的资料。如太阳能房屋、太阳能热水器、太阳能发电站、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能路灯等。让学生在调查中获得了太阳能方面的知识。了解我们新疆在新能源的开发和利用方面有哪些有利条件。对新疆未来发展的重大意义。同时，让学生们课前准备了制作太阳能热风轮材料：大号塑料饮料瓶一个、剪去底部开四个缺口，并且漆黑。一个易拉罐皮、一个按扣儿、橡皮筋圈2个、铁丝一根（把头部磨尖）。上课时，当我一走进教室，同学们都急不可待拿出自己准备的材料向我展示。同学们热情非常高。我简要说明了制作要求，同学们就马上投入了紧张的制作活动。听吧，整个教室就像工厂。剪饮料瓶的、打磨的、热闹极了。有的同学动手快，太阳能热风轮很快制作完工了，也有同学是和他人合作。同学们在给饮料瓶漆黑的过程中，有的弄的手上都是墨汁，也有的手上干干净净。我问：“你的手怎么没沾上墨汁？”这个同学说：“我把瓶盖盖上，墨汁从剪开的底部倒入，然后再倒转，使整个瓶壁都染上了墨汁，手拿在瓶外，所以手很干净。”我很赞赏这个同学的做法，让他给同学们讲他的巧妙方法，让同学们学到了生活经验。后来，同学们拿着自己制作的太阳能热风轮，来到教室外的操场上进行实验，看看自己制作的太阳能热风轮能否转动？有的同学问：“老师我的热风轮怎么不转？”有的喊：“老师，你看我的热风轮转