现代教育技术在语文教学中的利弊谈.docVIP

PAGE PAGE 1现代教育技术在语文教学中的利弊谈 摘 要：现代化教学手段的应用对教学的促进作用有目共睹。为语文教学服务的多媒体，在课堂上适时、适地、适当的运用，不仅可以使语文教学多姿多彩，而且也能提高教师的教学质量。关键词：语文 教学 多媒体 现代教育技术在改革传统的教育思想、教学方法、提高教学质量和教学效率、实现最优化教育方面发挥了重要功能。多媒体技术利用其丰富的图像、文字、声音等手段，能有效的调动学生的多项感官参与学习，更能激发学习积极性和发挥主体作用，可以使学生在单位时间内获取大量的知识和信息，并有利于营造开放式的教学氛围，有助于培养学生的创新精神和实践能力。根据多年从事教研教学的经验，我认为要使多媒体更好地为语文教学服务，就应当适时、适地、适当地运用多媒体，充分发挥多媒体在语文教学中的作用：一、突破时空限制，创造良好氛围课堂教学是我们教学的主要阵地，在有限的时间和空间内，多媒体 HYPERLINK /jxzy 课件可以利用它的视听互动功能，通过大量的文字、图片、声音、影视资料等素材和丰富的转场效果，创设一种与课堂内容相适应的气氛，能使学生产生身临其境的感觉，从而调动了学生学习的积极性，可以有效地突破时空的限制，给学生展现广阔的空间。例如学习《詹天佑》一文，利用多媒体 HYPERLINK /jxzy 课件展现复杂的地理环境，当时的历史背景，让学生充分理解詹天佑成功修建该铁路的艰难和意义，既可拓宽学生的知识面，又可对学生进行爱国主义思想教育，学生对该知识点也产生了经久不忘的深刻印象。二、变抽象为具体，培养观察力学生的感知和理解，常常建立在观察的基础上，获得清晰的印象，通过放大、色彩对比、动画效果可以增强视觉效果。例如教学《五彩池》一文时，如果利用多媒体平台把课文插图放大，清晰的出示在屏幕上，这样可以通过具体的直观的画面，培养他们的观察力，拓宽思维，更好的帮助学生了解五彩池美丽的自然景色及其成因，进而感受大自然的美丽和神奇，激发学生热爱祖国河山的思想感情。再如教学《黄河是怎样变化的》一课时，如果利用多媒体将黄河变化的情况展示在屏幕上，帮助学生了解黄河是怎样变化的原因、过程。激发学生积极探索科学的兴趣，树立学生环境保护的意识。三、变静为动，突破教学难点。传统教学中，教师对教学重难点的处理常常通过大量的语言叙述来传授，机械的作业练习来巩固，多媒体教学可以通过声音、动画、图片、音影资料更好的帮助学生理解和掌握知识。例如；在教学《太阳、地球和月亮》一课时，利用多媒体把课文中静态的插图制作出动态的课件，便于学生形象的掌握太阳、地球和月亮的自身知识，并通过学生查阅资料，了解太阳、地球和月亮对人类的影响，突破教学难点，拓展知识，激发学生探索天文知识的兴趣。四、化无声为有声，创设良好的课堂情景。实验证明单靠听觉，可获知识的60%，单靠视觉可获知识的10%，而视听并用,可达到86.3%以上； 就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是15%，单用视觉是40%，视听觉并用是75%。而多媒体教学在此具有得天独厚的优势。在教学《春的消息》一课时，教师先让学生静听歌曲《春天在哪里》，营造出情景氛围，再听朗读，然后学生在音乐伴奏下自由朗读感悟“春”，寻找“春的消息”，在兴趣的支配下，学生找到大自然春天的同时，也找到了心灵的春天。五、利于知识拓展，扩大知识面多媒体的运用，可以在短暂的时间里展现大量的信息，有利于训练学生收集信息和处理信息能力的训练，并可在教师的精心引导下，拓展知识。 如在教学《植物妈妈有办法》时，事先播放一段有关植物繁殖的影片，加深了学生对植物世界的认识，在学习本课后，再给学生提供一些相关植物的知识，并激发学生的探索兴趣，然后布置诸如“你知道动物妈妈们的办法吗”之类的开放性问题，这样有助于拓展学生的能力，扩大了学生知识面。 六、构造形象，加深理解学生的理解能力比较弱，借助图、文、声、画并茂的多媒体可以填补文本空白，帮助学生更好地理解教材内容。如：《只有一个地球》这篇课文中，宇航员说：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这个问题很有价值。在教学中，我运用多媒体为学生展示了这样的画面：在学生找到描述地球可爱的语句时 展现关键词句和对应画面（一个晶莹透亮的球体，蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层——薄薄的水蓝色纱衣……）。再引导学生展示他们收集到地球对人类的慷慨资料，教师做适当补充，学生在地球母亲的无私慷慨中，体会到了她的可爱。教师再展现地球被人类破坏的相关资料，引导学生有感情的朗读，触目精心的画面，震撼的音乐对学生视觉、听觉、心灵的冲击十分成功。借助“地球母亲”含泪微笑的形象激发情感，陶冶学生的情操。多媒体在课堂上的运用日益广泛，但在应用中有些现象值得商榷：