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西柏坡时期党对文化教育工作探索与实践 　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。西柏坡时期是中国革命即将胜利的重要转折时期，党面临的中心任务是彻底消灭国民党反动派，将革命进行到底，解放全中国。因此这一时期，党的文化教育工作围绕这个中心任务，进行了一系列的探索与实践。 　　一、强调传统文化的保护继承和发展 　　我国是一个历史悠久的国家，几千年来的传统文化沉淀着民族精魂。毛泽东作为中国共产党的领袖，在长期的革命过程中，对中华民族的传统文化进行了自觉的继承和发展。 　　西柏坡时期，党强调对古文化遗存的保护，深刻体现了毛泽东对传统文化的保护继承思想。在激烈的战争环境中，许多有历史价值的文物古迹遭受严重破坏，这无疑是一个巨大的文化损失，1946年2月1日，中共中央就曾下达了《关于注意爱护古迹的指示》。西柏坡时期，随着大规模战争的进行，中央把文物古迹保护工作提到议事日程上来。 　　随着解放战争的顺利进行，陆续解放全国大城市已经成为大势所趋。党中央解放大城市期间，对文物古迹的保护工作日益重视起来。1948年12月13日，《中共中央华北局关于平津地下党的组织在接管城市中应做的工作的指示中》指出：完整地接受并管理全部公共产业、公共物资财产，及其他一切公共物质的与文化的建设事业。 　　平津战役期间，为了使北平这座历史文化古都免受战火的破坏，积极争取和平解放北平。在战役运筹阶段，1948年12月17日，中央军委向林、罗、刘，并告程子华、黄志勇电指出：“沙河、清河、海淀、西山系重要文化古迹区，对一切原来管理人员亦是原封不动，我军只派兵保护，派人联系。尤其注意与清华、燕京等大学教职员、学生联系，和他们共同商量如何在作战时减少损失。” 　　1949年1月16日，《中央军委关于北平守军出城整编和我方准备攻城致林彪、罗荣桓、聂荣臻电》中指出：此次攻城，必须做出精密计划，力求避免破坏故宫、大学及其著名而有价值的文化古迹。你们务必使各纵首长明了，并确守这一点。让敌人去占据这些文化机关，但是我们不要攻击它，我们将其他广大城区占领之后，对于占据这些文化机关的敌人再用谈判及瓦解的方法使其缴械。即使占领北平延长许多时间，也要耐心地这样做。为此你们对于城区各部分要有精密的调查，要使每一部队的首长完全明了，哪些地方可以攻击，哪些地方不能攻击，绘图立说，人手一份，当做一项纪律去执行。为此，你们必须召集各攻城部队的首长开会，给以精确的指示。为此，你们指挥所要和每一个攻城部队均有准确的电话联系。战斗中每一个进展均须放在你们的指挥和监督之下。 　　北平解放后，党成立接管委员会进行接管，其中专门成立文化接管委员会负责相关的接管工作，有条不紊地接管了一切属于国家的公共文化教育机关及一切文物古迹。 　　北平解放后，解放军就要挥师南下，解放全中国。为了在全国解放战争中保护各地的重要古建筑文物，党组织特地邀请梁思成先生主持编写了《全国重要建筑文物简目》。1949年2月到3月，中共中央进京前夕，《全国重要建筑文物简目》出版了，包罗全国20多个省市的重要古建筑的目录，全册厚达100页，发到军中，以便在作战进攻时注意予以保护。 　　二、强调文化教育的正规化和全民化 　　1949年1月8日，在西柏坡召开的中央政治局会议决议《目前形势和党在一九四九年的任务》中指出：“一九四九年的国民教育计划（大学教育，各种专科教育，中学教育，小学教育和成人补习教育）必须适合当前革命形势和革命任务的需要。” 　　发展社会教育。西柏坡时期，各方面的社会教育有了进一步的空前发展。各解放区举办了多种形式的识字班、扫盲班、民校、夜校等，起到了很好的社会教育效果。1947年11月石家庄解放后，迅速成立了四所市级业余学校。分别是石家庄市职工业余学校、石家庄市干部业余补习学校，私营企业职工业余学校和石家庄市艺人文化补习学校。此外，还建立了以扫盲识字为主的民校、冬校等等。各大城市开办工人政治大学或政治学校，中学和职业学校附设工人班，大的工厂企业附设职工学校等等，对提高工人的政治觉悟和文化水平起到很大的作用。为解放战争的最后胜利及建国后各项事业的建设发展打下了基础。 　　恢复和发展中小学教育。1948年10月14日，新华社发表了社论《恢复和发展中等教育是当前的重大政治任务》，指出：“当前解放区普通教育工作中最重要的问题，是恢复和发展中等教育问题。……进一步争取全国胜利的任务，又对教育工作提出了新的要求，要求教育工作能够培养出大批政治上进步的具有中等文化程度和基本科学知识的人才，来补充军事、政治、经济、文化各方面工作的干部。这是一个重大的政治任务，如果不能很好地解决这个任务，就会妨碍战争的胜利与国家的建设。”因此，决定经过解放区已有的中等学校来训练大批人民事业所需用的人才。1948年10月28日，在《中共中央关于准备五万三千个干部的决议》