幼儿园美术活动《一盘香喷喷的大闸蟹》说课稿.docxVIP

幼儿园美术活动《一盘香喷喷的大闸蟹》说课稿　　《一盘香喷喷的大闸蟹》说课稿　　 实验幼儿园 姚丹凤　　一．设计意图：　　吃和玩是学龄前儿童最大的天性与乐趣。我选择小螃蟹这一容易获得的资源，以生活中最常见的“吃螃蟹”为主题开展整个活动，为孩子创设主动学习的情境，让他们成为表达、表现得主角。孩子们对螃蟹有一定的生活和认知经验，再通过讲一讲、画一画，更加近距离的认识了小螃蟹。本次活动是大班美术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。我采用了与以往不同的形式，通过画、剪、粘贴等多种形式进行美术活动，以此让幼儿体验生活与美术的结合，体验其中的乐趣。　　二．幼儿情况分析：　　大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。　　活动目标：　　通过以上教材内容和幼儿情况分析，根据大班幼儿年龄和心理特点及新《纲要》中：幼儿的学习过程是认知的、运动的、情感的、社会的多方面的经验的主动建构过程及渗透的相互领域的教育目标，从学习、认知、情感三方面，确定本次教育目标：　　1. 根据生活经验，能运用画、剪、粘贴结合的方法制作“一盘大闸蟹”。　　2. 通过学习，能大胆表现螃蟹的基本组成部分。　　3. 体验制作螃蟹与分享的快乐。　　三．活动准备：　　1. 已有知识与经验准备：吃过大闸蟹，对螃蟹有一定的了解　　2. 剪刀、胶水及作画工具人手一份　　四．活动过程：　　把活动生活化、游戏化，进行各环节的分配：　　第一环节：以猜谜导入活动、激发幼儿兴趣。（这是活动的导入环节，引出接下去的主题。）　　第二环节：共同讨论螃蟹的基本组成部分，进一步加深对螃蟹的了解。（为下面的环节做铺垫，有了形象感官的认识后进行接下来的绘画螃蟹。）　　第三环节：集体制作一份大闸蟹。（这个环节以幼儿说、教师示范为主，即平时绘画活动中的示范过程。）　　第四环节：幼儿制作“一盘香喷喷的大闸蟹”。（通过以上的学习认知，大胆发挥想象进行制作。）　　最后把自己的作品进行展示与“分享”（想送给谁吃呢？），交流后结束活动。　　五．活动总结：　　本次活动从生活中提取，更加生活化、游戏化，也具有趣味性。真正体现了幼儿园活动过程与生活的整合与统一。　　　　《一盘香喷喷的大闸蟹》说课稿　　 实验幼儿园 姚丹凤　　一．设计意图：　　吃和玩是学龄前儿童最大的天性与乐趣。我选择小螃蟹这一容易获得的资源，以生活中最常见的“吃螃蟹”为主题开展整个活动，为孩子创设主动学习的情境，让他们成为表达、表现得主角。孩子们对螃蟹有一定的生活和认知经验，再通过讲一讲、画一画，更加近距离的认识了小螃蟹。本次活动是大班美术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。我采用了与以往不同的形式，通过画、剪、粘贴等多种形式进行美术活动，以此让幼儿体验生活与美术的结合，体验其中的乐趣。　　二．幼儿情况分析：　　大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。　　活动目标：　　通过以上教材内容和幼儿情况分析，根据大班幼儿年龄和心理特点及新《纲要》中：幼儿的学习过程是认知的、运动的、情感的、社会的多方面的经验的主动建构过程及渗透的相互领域的教育目标，从学习、认知、情感三方面，确定本次教育目标：　　1. 根据生活经验，能运用画、剪、粘贴结合的方法制作“一盘大闸蟹”。　　2. 通过学习，能大胆表现螃蟹的基本组成部分。　　3. 体验制作螃蟹与分享的快乐。　　三．活动准备：　　1. 已有知识与经验准备：吃过大闸蟹，对螃蟹有一定的了解　　2. 剪刀、胶水及作画工具人手一份　　四．活动过程：　　把活动生活化、游戏化，进行各环节的分配：　　第一环节：以猜谜导入活动、激发幼儿兴趣。（这是活动的导入环节，引出接下去的主题。）　　第二环节：共同讨论螃蟹的基本组成部分，进一步加深对螃蟹的了解。（为下面的环节做铺垫，有了形象感官的认识后进行接下来的绘画螃蟹。）　　第三环节：集体制作一份大闸蟹。（这个环节以幼儿说、教师示范为主，即平时绘画活动中的示范过程。）　　第四环节：幼儿制作“一盘香喷喷的大闸蟹”。（通过以上的学习认知，大胆发挥想象进行制作。）　　最后把自己的作品进行展示与“分享”（想送给谁吃呢？），交流后结束活动。　　五．活动总结：　　本次活动从生活中提取，更加生活化、游戏化，也具有趣味