二年级《乘法初步认识》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 4人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案教学内容：人教版二年级数学上册47——48页内容及做一做教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘法的含义。教学准备： 教学课件 若干小棒教学方法：引导学生通过动手摆小棒，直观地列出加法算式，自主学习，动手操作，从而引出乘法算式，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。教学过程：一、提纲导学1．激趣导入同学们，你们喜不喜欢和爸爸妈妈一块儿去游乐园玩吗？（喜欢）今天，老师也陪你们一起去参观课件中的游乐园，好吗？到了游乐园，你看到了什么？看到画面，你能提出哪些数学问题？让我们带着问题，共同来学习这节课？二、出示导纲，学生自学 请同学们拿出课下老师让你们准备的小棒，先观察老师怎样摆，然后同学们，在课桌上，试着摆一摆。结合提纲导学，尝试解决导纲中的问题。对于不会的问题，用笔做上记号。导学提纲（一）1、摆图形游戏学生分小组用小棒摆出图形。（小伞、小房子、五角星、三角形、等等。）2、说一说，你摆出了什么图形？每个图形用了多少根小棒？一共用了多少根小棒？3怎样列式？（学生可能会说：① 4个△ 用了12根小棒。 3+3+3+3=12② 6个□用了24根小棒。 4+4+4+4+4+4=12③ 3把小伞 用了15根小棒。 5+5+5=15④ ┅ ┅）3、自学设疑：摆5个△是5个3相加，那么7个3相加，怎样列式？10个3呢？50个3、100个3、1000个3相加呢？揭示：用加法列式，算式很长．算起来比较麻烦。4、引入：今天我们学习一种简便计算方法，来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短．这个方法叫乘法。今天我们就来学习《乘法的初步认识》（板书课题）。5．教师出示教具加号“＋”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上。6、介绍乘号“×”及其写法。教师指 ×，这个符号谁知道叫什么？(板书：乘号)教写法：先写左斜，再写右斜。生书空。乘号象什么？学生怎样回答都有对，让学生了解数学家在发明乘号时是把“+”歪一下。因为乘法和加法有关系。（目的：动手操作是现在所倡导的一种新的学习方式，在具体的教学中我发现象这样的概念性教学，抽象性比较强，只有通过具体的动手操作才能帮助学生进一步理解概念，更好地建立数学模型。）导学提纲（二）1观察画面，试着列出加法算式，乘法算式？2乘法算式怎样读？3乘法算式中，每个数各部分名称是什么？三．合作互动1.小组讨论对于自学中不会的问题，大家发挥小组优势，讨论解决。（注意小组长要做好分工）2.展示评价Ａ：引导学生探究试着列出加法算式，乘法算式？1找一学生回答，另外学生进行评价。2 教师课件进行演示5.质疑解难学了本节课，你还有哪些不明白的问题？三导学归纳学生归纳今天，你的收获是什么？2.教师归纳求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算． 四、拓展训练同学们，让我们一起再回到游乐园中吧？1拓展训练（课件出示）出示香蕉图。 （1）先出示2个．提问：你们看，这是几个香蕉？（2个）我们把2个香蕉看成一组．然后再出示2个，又出示2个．又出示2个．（2）提问：一共摆了几组香蕉？（生：4组．）求一共有多少个香蕉？，用什么方法算？怎样列式？2＋2＋2+2＝83.学生编题自练五．板书设计求几个相同加数的和 乘法 ×乘号3+3+3+3=12 4个3 4×3 =12 读作：4乘3等于12 3×4 = 12 4＋4＋4+4+4+4= 24 6个4 6×4=24 读作：6乘4等于24 4×6 =245+5+5=15 3个5 3×5 =15 读作：3乘5等于15 5×3=15提纲导学（一）1、摆图形游戏学生分小组用小棒摆出图形。（小伞、小房子、五角星、三角形、等等。）2、说一说，你摆出了什么图形？每个图形用了多少根小棒？一共用了多少根小棒？3怎样列式？提纲导学（二）1观察画面，试着列出加法算式，乘法算式？2乘法算式怎样读？3乘法算式每个数，名称是什么？