教师优秀随笔《动物园的晚上》教学反思.docxVIP

教师优秀随笔《动物园的晚上》教学反思　　《动物园的晚上》教学反思　　丹徒实验学校江娟　　本文生动有趣，学生的学习兴趣很浓厚。课堂上，学生沉浸于动物的世界，犹如在动物园探索动物睡觉的特点一般。　　学生的学习目标不仅是了解各种动物睡觉的特点，更重要的是掌握一定的学习方法和学习能力。本着发展学生的能力的宗旨，我先带领学生共同学习写狗和长颈鹿睡觉的段落，通过圈画、表演、朗读等教学方法，让学生对课文内容有深刻的理解。在学生领会了一定的学习方法以后，放手让学生来自学写蝙蝠、大象睡觉的段落，这样由扶到放，不但能学到有关动物的知识，还能提高学生的学习能力，为学生的终身学习打下良好的基础。　　课堂是动态生成的，当学生提出他们想以四人小组的形式来自学时，我满足了学生的愿望，学生的积极性空前高涨。　　反思整堂课的教学，最大的败笔就是“趣”味表现得还稍微欠缺一点，尤其时练习介绍动物睡觉特点的时候，学生的介绍还没能走出陈式。学生的潜力是不容怀疑的，如果能以“你想用什么样的方式来介绍它们呢”这一问题引路，学生或许会想出“小解说员、导游、自我介绍、表演”等各种趣味十足的形式。这样，学生不但在练习中巩固了课文内容，而且锻炼了口语交际能力，会收到一举多得的效果。　　　　《动物园的晚上》教学反思　　丹徒实验学校江娟　　本文生动有趣，学生的学习兴趣很浓厚。课堂上，学生沉浸于动物的世界，犹如在动物园探索动物睡觉的特点一般。　　学生的学习目标不仅是了解各种动物睡觉的特点，更重要的是掌握一定的学习方法和学习能力。本着发展学生的能力的宗旨，我先带领学生共同学习写狗和长颈鹿睡觉的段落，通过圈画、表演、朗读等教学方法，让学生对课文内容有深刻的理解。在学生领会了一定的学习方法以后，放手让学生来自学写蝙蝠、大象睡觉的段落，这样由扶到放，不但能学到有关动物的知识，还能提高学生的学习能力，为学生的终身学习打下良好的基础。　　课堂是动态生成的，当学生提出他们想以四人小组的形式来自学时，我满足了学生的愿望，学生的积极性空前高涨。　　反思整堂课的教学，最大的败笔就是“趣”味表现得还稍微欠缺一点，尤其时练习介绍动物睡觉特点的时候，学生的介绍还没能走出陈式。学生的潜力是不容怀疑的，如果能以“你想用什么样的方式来介绍它们呢”这一问题引路，学生或许会想出“小解说员、导游、自我介绍、表演”等各种趣味十足的形式。这样，学生不但在练习中巩固了课文内容，而且锻炼了口语交际能力，会收到一举多得的效果。　　　　《动物园的晚上》教学反思　　丹徒实验学校江娟　　本文生动有趣，学生的学习兴趣很浓厚。课堂上，学生沉浸于动物的世界，犹如在动物园探索动物睡觉的特点一般。　　学生的学习目标不仅是了解各种动物睡觉的特点，更重要的是掌握一定的学习方法和学习能力。本着发展学生的能力的宗旨，我先带领学生共同学习写狗和长颈鹿睡觉的段落，通过圈画、表演、朗读等教学方法，让学生对课文内容有深刻的理解。在学生领会了一定的学习方法以后，放手让学生来自学写蝙蝠、大象睡觉的段落，这样由扶到放，不但能学到有关动物的知识，还能提高学生的学习能力，为学生的终身学习打下良好的基础。　　课堂是动态生成的，当学生提出他们想以四人小组的形式来自学时，我满足了学生的愿望，学生的积极性空前高涨。　　反思整堂课的教学，最大的败笔就是“趣”味表现得还稍微欠缺一点，尤其时练习介绍动物睡觉特点的时候，学生的介绍还没能走出陈式。学生的潜力是不容怀疑的，如果能以“你想用什么样的方式来介绍它们呢”这一问题引路，学生或许会想出“小解说员、导游、自我介绍、表演”等各种趣味十足的形式。这样，学生不但在练习中巩固了课文内容，而且锻炼了口语交际能力，会收到一举多得的效果。