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湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案　　湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案　　 第六课　拼拼摆摆　　　教学目标：　　　1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。　　　2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。　　　3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。　　　教学重难点：　　　1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。　　　2、感受同一分解不同构成的愉悦。　　教学准备：剪刀、胶水、绘画纸　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　　　二、教学演示，变变图形　　　1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。　　　2、教师进行教学演示。　　　3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）　　　　　三、自主探究，尝试制作　　　1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？　　　2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。　　　　　四、发现问题，质疑释疑　　　1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）　　　2、在造型过程中你还有什么发现？　　　　　五、学生活动　　　1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。　　　2、强调反复拼摆后再进行粘贴。　　　3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。　　　　　六、欣赏评析　　　1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。　　　2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。　　　3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。　　　　湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案　　 第六课　拼拼摆摆　　　教学目标：　　　1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。　　　2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。　　　3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。　　　教学重难点：　　　1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。　　　2、感受同一分解不同构成的愉悦。　　教学准备：剪刀、胶水、绘画纸　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　　　二、教学演示，变变图形　　　1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。　　　2、教师进行教学演示。　　　3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）　　　　　三、自主探究，尝试制作　　　1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？　　　2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。　　　　　四、发现问题，质疑释疑　　　1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）　　　2、在造型过程中你还有什么发现？　　　　　五、学生活动　　　1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。　　　2、强调反复拼摆后再进行粘贴。　　　3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。　　　　　六、欣赏评析　　　1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。　　　2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。　　　3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。　　　　湘教版三年级下册美术《拼拼摆摆》教学设计教案　　 第六课　拼拼摆摆　　　教学目标：　　　1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。　　　2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。　　　3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。　　　教学重难点：　　　1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。　　　2、感受同一分解不同构成的愉悦。　　教学准备：剪刀、胶水、绘画纸　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　　　二、教学演示，变变图形　　　1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。　　　2、教师进行教学演示。　　　3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）　　　　　三、自主探究，尝试制作　　　1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？　　　2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。　　　　　四、发现问题，质疑释疑　　　1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）　　　2、在造型过程中你还有什么发现？　　　　　五、学生活动　　　1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。　　　2、强调反复拼摆后再