新编人教版一年级上册《道德与法治》教学设计12、早睡早起.docxVIP

新编人教版一年级上册《道德与法治》教学设计12、早睡早起　　12、早睡早起　　教学目标：　　1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；　　2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。　　活动准备:小闹钟一个。　　活动过程　　一、实物导入，激发兴趣　　1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？　　2.小闹钟能告诉我们什么？　　2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！　　二、合作探究，体验快乐　　1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？　　2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。　　我的时间表早上，我6：30起床， 离开家。　　中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。　　下午，我 回到家。　　晚上，我 上床休息。　　3.小组合作表演“我的一天”。　　议一议：他们的时间安排得合理吗？　　小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！　　三、自我评价，延伸导行　　你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）　　教学过程：　　环节1：几点睡，才合适。　　师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。　　生：（填写，记录）　　师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？　　师：遇到这种情况我们怎么克服呢？　　师：怎样才能保证睡眠十个小时？　　环节二：没睡好，真糟糕　　师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。　　师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。　　环节三：早点睡，按时起　　师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）　　师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管理好自己。　　环节四: 我能一个人睡　　我们来做一个游戏好吗？老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一个人独处的感觉。看哪位小朋友有勇气。（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启发。有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐后进去体验。）　　教学反思：　　12、早睡早起　　教学目标：　　1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；　　2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。　　活动准备:小闹钟一个。　　活动过程　　一、实物导入，激发兴趣　　1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？　　2.小闹钟能告诉我们什么？　　2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！　　二、合作探究，体验快乐　　1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？　　2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。　　我的时间表早上，我6：30起床， 离开家。　　中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。　　下午，我 回到家。　　晚上，我 上床休息。　　3.小组合作表演“我的一天”。　　议一议：他们的时间安排得合理吗？　　小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！　　三、自我评价，延伸导行　　你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）　　教学过程：　　环节1：几点睡，才合适。　　师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。　　生：（填写，记录）　　师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？　　师：遇到这种情况我们怎么克服呢？　　师：怎样才能保证睡眠十个小时？　　环节二：没睡好，真糟糕　　师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。　　师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。　　环节三：早点睡，按时起　　师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）　　师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我