新苏教版二年级下册数学《认识秒》教案板书教学设计.docxVIP

新苏教版二年级下册数学《认识秒》教案板书教学设计　　新苏教版二年级下册数学《认识秒》教案教学设计　　第2单元 课题：认识秒 第1课时 总第 课时　　教学目标：　　1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。　　2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。　　3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。　　4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。　　教学重点、难点：　　通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒　　教具准备： 实物钟、钟面模型　　教学过程：　　一、情景导入：　　1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？　　2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？　　3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）　　二、思索探究：　　1（1）认识秒针　　每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。　　秒针走一小格是1秒。　　（2）体会1秒　　① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。　　②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。　　③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？　　生：拍一下手。（做动作）　　师：（跟着做）对，很好！　　生：我眨一下眼就是一秒。　　师：（跟着做动作）你没错，真棒！　　生：我写一个1字就是一秒。　　生：我跺下脚就是一秒。　　④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢　　（3）1秒的价值。　　师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？　　生：（没有人说话，面面相觑）　　师：　飞机每秒约行250米，　　火车每秒约行55米，　　小汽车每秒约行20米，　　喷气式飞机每秒约行500米，　　卫星每秒约行7900米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）　　所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。　　2认识几秒。　　(1)秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（秒针走一大格是5秒）　　同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？　　生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。　　师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？　　生：我写一个“针”字，秒针从3走到4经过了几秒？　　生：秒针从3走到4经过了5秒。　　生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？　　生：秒针从5走到8经过了15秒。　　师：时间很珍贵，在 XX年8月27日的雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得男子110米栏世界冠军。在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。　　(2)同桌合作：　　①做一次深呼吸用（）秒　　②跳绳20下用（）秒　　③从教室前面走到后面用（）秒　　3探索分与秒之间的关系　　(1)秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？（12个大格，60小格）是多少秒？（60秒）　　为什么是60秒呢？（秒针走1小格是1秒，走60个小格有60个1秒，也就是60秒）　　（2）现在看大屏幕，点课件仔细观察种面，秒针走60个小格，分针走几个小格，你发现了什么？　　（秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒）　　1分和60秒之间是什么关系？怎么表示呢？ 板书：1分=60秒　　师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。　　让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。　　学生交流：1分=（）秒 秒是比分更小的时间单位。　　4小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。　　5.在什么地方还见过秒？　　6.认识计量“秒”的工